Page 30 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

够无缝衔接课程群的所有课程，通过统一案例对课程群从整体上进行教学内容和
教学方法的统一规划和设计，学生易于接受，提高了授课效果。该教学模式的实

践结果表明，学生的信息系统分析、设计及实现能力都得到了提高，学生的系统
开发相关课程的自学能力得到了提升，学生的信息系统开发综合知识运用能力也
得到了显著提高。

第二节 信息系统的基本要素

信息系统（Information system），是由计算机硬件、网络和通信设备、计算
机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体
化系统。主要有五个基本功能，即对信息的输入、存储、处理、输出和控制。信
息系统经历了简单的数据处理信息系统、孤立的业务管理信息系统、集成的智能

信息系统三个发展阶段。
信息系统是指由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信

息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。简单地说，信
息系统就是输入数据 / 信息，通过加工处理产生信息的系统。
一般来说，信息系统具有如下几个概念：
信息系统是任何组织中都有的一个子系统，是为了生产和管理服务的。对于

从事物质生产及具体工作的部门来说，它总是管理或控制系统中的一部分。
信息系统有别于其它子系统，像人的神经系统分布于全身每一个器官一样，

信息系统也渗透到组织中的每一个部门当中。
信息系统的作用与其它系统有些不同，它不从事某一具体的实物性工作，而
是关系全局的协调一致。因而组织越大，改进信息系统所带来的经济效益也就越
大。信息系统的运转情况与整个组织的效率密切相关。

信息系统从概念上讲，在计算机问世之前就已经存在，但它的加速发展和日
益为人瞩目却是在计算机和网络广泛应用之后。自 20 世纪初泰罗创立科学管理

理论以来，管理科学与方法技术得到迅速发展。在与统计理论和方法、计算机技
术、通信技术等相互渗透、相互促进的发展过程中，信息系统作为一个专门领域
迅速形成。

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