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学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

对于促进幼儿发展，提高家园共育能力具有重要作用。
（五）建立健全家园共育资源库，实现对幼儿家长的集中管理
在幼儿教育中开展家园共育模式，必须全面、深层次了解幼儿家庭状况、家

庭教育现状、家庭环境、性格特点、兴趣喜好等，对于提升家园共育开展的针对
性和有效性，具有重要作用。为实现此目标，不仅需要教师与幼儿之间的沟通、
交流，更需加强与幼儿家长之间的沟通，以便更好地掌握幼儿家庭情况及家长教
育观念，针对性调整家园共育计划。在具体实施阶段，可借助先进的信息技术手段，

接入互联网平台，建立家园共育资源数据库，通过分析、调研、问卷、访问等形
式，整合、收集幼儿与家长等主体的具体信息数据，实现对幼儿家长的集中式管
理，此举可为家园共育模式的开展提供更加充足的数据支持和保障。首先，幼儿
园可通过网络社交平台如微信、电话，或制定网络调查问卷对幼儿家长的人力资

源、财力资源、家庭教育手段和观念等进行深入调查，有效整合各种信息数据，
为家园共育数据库的建立提供一定的数据支持。其次，幼儿园可设置专门的教师
家访机制，由家长根据个人情况，便利性选择线下家访和线上访谈等形式，深化
家长与教师之间的沟通和交流，增进彼此之间的关系，使之能够更好地配合教师

工作。再次，可借助主题班会形式，召集幼儿家长共同分享交流教育经验、心得
体会、教育措施。此外，通过对家长的调研，可以让家长对教师教育工作有一个
全面的认识。之后，针对家长反馈内容进行总结和反思，发现自身教育模式的不
足，与家长一起，积极改进家园共育模式，为实现高质量幼儿教育奠定良好基础。

总而言之，家园共育作为幼儿家长与幼儿园展开深入合作的一种教育模式，
通过落实持续性强的家庭教育活动，可有效弥补传统幼儿园教育存在的不足，实
现家庭教育和幼儿园教育的相互补充，共同服务于幼儿的成长。目前，大多数家
长能够配合幼儿教师，规范落实家庭教育活动。但是由于家长缺少专业的教育理

论作为指导，造成家庭教育持续性不强，难以发挥预期的育人成效。对此，需要
加大宣传家园共育的重要价值，提升幼儿家长的重视程度，并组织开展多样化的
亲子教育活动，提升家园共育水平。同时，健全家园共育资源库，通过与家长的
积极沟通，实现对幼儿家长的培训与管理，从而强化家长教育能力，使幼儿家长

和幼儿园能够形成教育合力，为幼儿的健康成长贡献力量。

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