Page 222 - 学前教育理论与实践研究

学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

（四）培养初步入学意识
大班下学期注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域
型环境，让幼儿在幼儿园里也能感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发

展。教师可以组织带领幼儿参观小学，让幼儿了解和熟悉学习环境和学习活动，
了解作息制度；激发幼儿入学的愿望，还可与他们联欢，请他们回幼儿园宣传，
搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。教师还可以组
织幼儿到小学去参观小学升旗仪式、早操活动、课间活动，把孩子们带进小学课

堂，参观小学的学习等，从而激发他们上学的欲望。
同时幼儿教师逐渐让幼儿了解小学的学习用具和使用方法，使幼儿有个学习
适应的准备，在学习内容上从两方面入手：①前阅读，包括阅读兴趣和阅读方法。
②前书写，包括认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔

顺、练习书写文字、数字。

210