Page 9 - 学前教育理论与实践研究

前 言 PREFACE

学前教育的实践是指将学前教育理论应用到具体的教育活动中，通过教

师的指导和组织，促进儿童的全面发展。学前教育的实践主要包括幼儿园的
教学活动、游戏活动、社会实践等。在中国，幼儿园是学前教育的主要实施

机构，通过开展各种活动，培养儿童的动手能力、观察能力、合作能力等。

同时，学前教育的实践也包括家庭教育，家长在日常生活种对儿童的教育也
是学前教育的重要组成部分。

学前教育的理论和实践结合是学前教育发展的必然要求。只有理论和实
践相互融合，才能够更好地促进儿童的全面发展，为国家的未来培养更多有

创造力和社会责任感的人才。学前教育的理论和实践结合不仅仅是一个教育

问题，更是一个社会问题。只有全社会的共同努力，才能够实现学前教育的
理论和实践的有机结合，推动学前教育的健康发展。

本书共九章。第一章为学前教育基本理论，分别介绍了学前教育目标与

原则、现代学前教育学理论、学前教育高质量发展、社会发展对学前教育的
制约、学前教育对社会发展的促进；第二章为学前教育专业的学生管理，分

别介绍了学前教育专业学生职业素养内涵解析及训育模式、学前教育专业学

生情绪管理能力现状及对策、学前教育专业学生实习管理的问题及提升策略；
第三章为幼儿园班级管理策略运用研究，分别介绍了幼儿园班级管理策略运

用存在的问题、幼儿园班级管理策略运用的优化；第四章为学前教育的体育
和美育课程教学，分别介绍了学前教育的体育教育课程建构、学前教育的体

育教学能力的培养、学前教育的体育课程中思政教育渗透、幼儿园美育课程

开发的价值选择及其实践路径、幼儿园生态美育课程的构建与实施、多学科
融合式学前教育的美育教学改革、自媒体视域下学前教育的美育课程的发展

创新；第五章为学前教育绘本教学和游戏化教学，分别介绍了游戏化在儿童