Page 113 - 融媒体时代新闻媒体创新与发展

第四章 融媒体时代新闻编辑的发展

的 10 个网站中，美国有 6 家，中国有 3 家，新媒体已然成为未来媒体发展的趋势。
但是，目前传统新闻编辑人才培养中，主要还是面对广播、电视、报纸等传统媒
体，知识结构单一，已经不能应对产业发展的需要，传统的新闻采写、编辑、包
装、发布难以满足新媒体对人才的需要，必须进行改革。以新媒体为新闻专业教

育的导向，特别是新闻编辑人才的培养，要紧跟时代，贴近现实，培养能够符合
时代和业界需要的新闻编辑人才，集新闻、采编于一体，能够掌握跨媒体和新媒
体的内容，熟练掌握不同新媒体的工作流程和特征，同时注重思维的创新和理念
的与时俱进，只有这样才能满足未来新闻编辑工作对人才的需求。

（二）更新、完善课堂教学体系，开设新媒体的教学内容
在当前媒介产业转型发展的时期，新媒体对新闻专业教学和从业人员提出了
新的要求。一是要完善通识教育课程，基本的新闻理论知识和通识知识是新闻编
辑的基本理论支撑。除此以外，应加强新闻编辑人才对相关学科知识的学习，如

社会学、心理学、逻辑学、哲学等，这对新闻编辑工作的开展具有重要的作用。
二是要针对技能进行专业化教学，由于新媒体新闻编辑的具体工作内容有所不同，
专业课程可以针对不同的媒介形态进行调整，并根据不同的形式进行必要的、有
针对性的教学。三是要针对不同新媒体形态进行新闻编辑技能的培训。相对于传

统媒介的新闻编辑能力，新媒体新闻编辑的工作方式发生了较大的变化，除了要
具备较强的新闻洞察力和政治敏锐性，具备专业、系统的新闻编辑知识以外，还
要掌握新媒体新闻编辑的特点和具体要求，如增加网络编辑、数字电视编辑、数
字报刊编辑、手机 App 内容编辑等内容，增加新媒体技能课程，并能够开展具

有针对性的教学，加强新闻编辑对新媒体技能的掌握，使新闻编辑养成以新媒体
用户为中心的意识，在海量的信息里，能够分辨信息的真伪，分析信息的价值，
从用户的角度进行编辑，提供具有个性化、针对性、真实的信息内容服务。
（三）合理搭配教师资源，聘请业界导师，打造全面的师资力量

优质的师资队伍是新闻编辑人才培养的重要保障。当前新闻编辑教学主要还
是局限于针对传统媒体，教师资源主要局限于在职教师，缺少新鲜的教师血液。
并且，新媒体发展迅速，一方面，教师工作量大，缺少与时俱进的业界锻炼和学
习时间；另一方面，部分教师对科研的重视，对教学的轻视，影响了教学质量，

且他们的思维和理念陈旧。因此，建设与时俱进的、理念创新的师资队伍是目前
高校新闻编辑教学的重要工作。

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