Page 170 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

是正在走向未来的信息技术，也同时是正在走向未来的哲学，它的一个总特征就
是在自然与人之间、技术与人之间、物质与心灵之间、实践与认识之间、理性与
情感之间造就更为紧密和协同的联系，使这些传统的二元对立趋向对接，形成主
客体、主客观融合度更高的世界。信息技术的这种强大的哲学功能使其本身就“天

赋”了鲜明的哲学属性，使得它不仅是作为技术而存在的现象，甚至直接就是作
为哲学而存在的现象；只要面对信息技术凝神聚思，各种哲学问题和哲学上的奇
思妙想就会油然而生、绵绵不断，在这个意义上，只要有一颗关注的头脑，信息
技术哲学就会在信息技术的“运转”中涌流出来。

可以从两个大的方向来展开信息技术哲学的研究，一是从哲学看信息技术，
二是从信息技术看哲学。前者的主旨是将哲学的方法、视角和理论作为分析的工
具，对信息技术的特征、本质、功能和价值等加以其他学科所不能取代的把握，
形成关于信息技术的所谓“哲学反思”。在这个角度，无论是作为哲学流派的分

析哲学和现象学，还是作为哲学主要论域的本体论、认识论，或者作为哲学分支
的社会哲学、人本哲学，都可以形成对信息技术进行哲学分析的视角。后者则是
从信息技术的发展来探讨它对哲学所提出的新问题，以及它所造成的哲学观点乃
至哲学方式的演变，某种意义上也包括对信息技术的哲学憧憬或“前思”。当然，

两种进路也常常是彼此“纠缠”的，例如当我们从本体论的视角分析信息技术的
实在性特征时，同时也就可以看到信息技术所造就的“虚拟实在”对哲学本体论
所带来的新问题；当我们从现象学的角度分析信息技术时，同时也可以看到信息
技术对现象学提出的新问题以及从媒介向度可以对现象学加以的延展。而从总体

上，这些不同的视角所共同说明的无非是由于信息技术造成了整个世界的变化，
也必然造成了哲学观念和哲学方式的变化。
由于信息技术给我们带来了许多新的问题和新的领域，也成为哲学研究的新
对象和新前沿。在这个意义上，信息技术哲学本质上就是哲学与信息技术互相影

响、互相进入、互相建构的产物。或者说，在这种互构之中，信息技术正在借助
信息时代的强劲推动而崛起。

二、技术哲学的当代分支形态

按照国内现有的学科分类，可以将信息技术哲学视为“哲学”这个一级学科
下的一种“四级学科”。其实，即使作为哲学的一个“四级学科”，信息技术哲

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