Page 166 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

课堂教学矛盾在逐渐地发生，因此在班级教学中，教师需要加强对实践教学的重
视程度充分地发挥实践教学的引导作用，使学生专业水平和计算机能力能够有所
锻炼。
在班级教学的过程中，教师需要根据素质教育的发展方向，注重自身对学生

实践学习的引导作用，教师需要通过课后时间努力地提升自身的教学水平，并且
还要根据以往的经验分析学生在实践学习时很有可能出现的问题，做好前期的准
备工作，为后续实践教学提供重要的基础。在后续实践教学的过程中，教师需要
为学生在网络中搜索不同的资源，同时教师也可以根据实际的教学难点向学校反

映当前计算机课堂教学中所存在的问题，完善基础设施的建设，促进学生能够在
实践中提高自身的各项操作能力，并且教师还需要加强对学生实践学习的全面指
导和引导，防止学生出现松懈的情绪，要以不同的学习项目为主，让学生进行日
常的学习，逐渐改进学生当前的学习思路，使学生能够感受到学习计算机本身的

乐趣，实现课堂教学模式的成功转型和升级。
在为学生讲解相关知识时，教师也可以为学生渗透有关计算机领域中最新的
专业知识以及科技动态，为学生服务多样化的内容全面地激发学生，当前学习兴
趣之后和课堂教学内容进行相互的衔接，使学生能够有充足的动力，配合教师完

成知识内容的学习，保证计算机教学可以更加顺利地进行，促进学生能够在课堂
教学中有所收获，使整体教学效率能够得到全面提高。此外，在当前实践学习的
过程中，教师也可以让学生深入校企中开展相关学习，这主要是由于一部分学生
在以往的学习时并没有认识到计算机学习的必要性，出现了抵触的情绪，这时教

师可以通过校企合作的方式，让学生能够到企业中进行实践练习，感受到在企业
中运用计算机的范围以及必要性。这样一来可以让学生有着清晰的目标来完成这
些内容的学习，保证课堂教学的有效进行。
（三）激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的重要动力，因此在课堂教学中，教师需要加强
对学生学习兴趣的有效培育，使学生能够根据课堂教学重点有意识地完成学习目
标的科学制定，全面地提高学生当前的综合素质。在班级教学中教师需要开始多
元化的教学模式，引导学生主动地完成知识的学习，同时也要实现课内外知识的

互联互通，让学生能够获得更加丰富的收获，满足现代化的教育目标。教师也可

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