Page 196 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

中国特色的教育科学研究创新理论。深入研究中国教育改革发展面临的新形势、
新问题，提炼和总结中国教育发展的规律性认识，把实践经验上升为系统化的教
育理论，以教育实践问题的发现和解决为目标，以科学化的教育思想为指引，构
建具有中国特色的教育科学研究创新理论，为世界教育发展贡献中国智慧。其二，

完善“计算教育学”研究体系。重视科技创新在教育研究范式转型中的关键作用，
利用智能技术感知教育情境、刻画教育主体、挖掘教育规律、优化教育服务，推
动教育研究的数据化、科学化、智能化发展，重构智能时代教育科学研究的方法
论体系。其三，加强“人机协同”教育理论体系建设。明确智能技术和智能产品

在未来教学、学习、评价、治理等方面的关键作用，探究“人”和“机器”的角
色定位和协同机制，推动“人机协同支持”的高效能课堂教学、个性化自主学习、
智能化教育评价、精准化教育治理。
（四）构建学科交叉研究范式，重构教育科学研究格局

教育问题具有高度的复杂性，在微观层面应关注学习者的智力水平、先验知
识、学习动机、认知结构、学业情绪、学习态度等潜在特征与学习者学业表现之
间的关联关系；在中观层面，应关注教师、教学资源、教学媒体、教学活动、教
学环境等外在教育情境要素对学习者学习过程和学习结果的作用机理；在宏观层

面，应关注地区的政治、经济、文化发展水平以及学习者家庭的社会经济文化状
况对学习者学业发展的影响机制。
教育规律在不同的学习群体、不同的教育情境、不同的时代背景下也表现出
较大差异。教育系统的复杂性给教育科学研究的开展带来极大挑战，单一学科的

理论和方法已经无法满足复杂教育研究的实际需要，因此我们需要利用多学科交
叉融合的思想对教育问题、教育现象、教育活动进行多维度、深层次的系统分析，
以挖掘深层次的教育规律。其一，利用教育学、心理学、脑科学、认知科学、系
统科学、信息科技等领域的理论和方法对教育问题进行科学解释，使得不同学科

的理论、方法和证据能够进行科学互证，从而构建层次清晰、体系完善的研究格
局。其二，打造跨学科的研究团队，综合多个学科的理论和方法共同解决教育领
域某一个复杂的研究问题，从不同学科视角出发对困扰教育发展的核心问题进行
深入探究，实现对教育问题的深度诠释，厘清复杂教育系统的运行机制。

（五）突破教育科学重大问题，解决教育研究痛点问题
从近年来的资助情况来看，F0701 关注的前沿问题主要包括学习行为分析、

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