Page 194 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

改进、教学模式的变革、教育政策的制定提供参考。近年来，在教育信息科学与
技术的资助项目中，关于教育评价的相关研究涉及对教师和学习者信息素养、数
据素养、学习者问题解决能力测评、高阶思维能力、社会情感能力评估、英语演
讲能力评估、师范生教学表达能力评估以及教师在线教学反馈评价等相关主题，

着力构建面向特定群体和特定场景的教学评价解决方案，以此为教育评价实践工
作的开展提供有效支撑。

三、教育信息科学与技术的发展方向

经过五年的发展，F0701 在资助数量、资助率、项目质量等方面都有了较大

提升，逐渐形成了较为成熟的研究体系，这在一定程度上推动并引领了中国教育
科学研究的发展方向。面向未来，教育信息科学与技术相关研究的开展需要实现
“教育科学研究”和“教育实践应用”的有机统一。一方面，要重视对教育科学

研究思想的完善，强化教育理论创新和技术方法变革，构建更为科学的研究体系，
以此实现对教育规律的深层次挖掘分析，助力中国教育研究的科学化发展。另一
方面，要明确自身研究在中国教育改革发展实践进程中的核心作用，明确教育信
息科学与技术相关研究的开展应如何服务于中国教育现代化建设的实践进程，以
此完善教育信息科学与技术的研究方向和发展路径，进而为中国教育实践问题的

解决提供理论支撑。
（一）聚焦教育改革实践问题，明确教育研究核心立场
当前世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业革命的蓬勃兴起

正在极大程度上改变全球范围的经济发展和政治格局。进入教育改革发展的新时
期，中国教育的主要矛盾已经由稀缺的优质教育资源同人们日益增长的高质量教
育需求之间的矛盾，转变为优质、均衡、个性、终身教育发展同落后的教育供给
体系和教育服务模式之间的矛盾。在此背景下，教育科学研究的开展一定要以满
足广大民众多元化的教育需求为导向，以国家教育改革发展重大问题的解决为目

标，加强教育研究与教育实践之间的关联性，以科技创新为教育改革发展注入“新
动能”，不断提升教育服务供给能力，在更大程度上保障教育公平、提升教育质
量。近年来，从国家层面出台了一系列推动教育改革发展的政策文件，如智慧教

育示范区建设、“三个课堂”的建设和应用、教育新型基础设施建设、教育数字
化转型试点区建设、教育数字化战略等，这为教育科学研究的开展提供了更加立

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