Page 13 - 心理健康教育模式及理论创新

第一章 新时期社会文化教育的有关研究

第一章 新时期社会文化教育的有关研究

第一节 大学生社会主义核心价值观教育问题与对策

一、社会主义核心价值观概述

（一）主要内容

党的十八大对中国特色社会主义核心价值体系进行科学性的凝练与概括，进
而提出了社会主义核心价值观，这一全国人民共同的价值追求。社会主义核心价
值观主要从三个层面进行了系统的阐述。首先，在国家层面，倡导“富强、民主、
文明、和谐”。这一层面代表了中国社会发展所追求的价值目标。“富强”是指

人民生活富裕、国家强大，对人民生活的美好期望，是社会主义物质现代化的最
终目标。“民主”是为了实现普遍且广泛的民主，而不是少数人的民主。“文明”
是对民族发展的美好期望，它也是民族复兴的根本。“和谐”对维持社会稳定，
推动经济发展有重要作用。其次，在社会层面，倡导“自由、平等、公正、法治”。

这一层面代表了中国公民对社会理想状态的向往，是党和国家一直以来不懈的追
求和坚持的理念。“自由”是社会主义国家追求的最终目标，代表了一个社会的
进步程度以及人民的幸福指数。“平等”指的是法律面前人人平等，是人们一直
以来的诉求，也是中国进一步发展所追求的目标。“公正”是自足于自由和平等

的公平与正义，是具有一定限制的。“法治”是一个国家正常有序运转的规则，
是民主政治的基本要求。第三，在个人层面，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。
这一层面代表了中国公民对自身素质发展的追求，也是中国发展对个人成长成才
提出的道德方面的要求。“爱国”是维护国家稳定的重要手段，是每个公民的义

务，对祖国统一和维护民族团结有着重要的意义。“敬业”是考核一个人职业道
德的首要标准，是对自己人生负责的重要指标。“诚信”对中华民族发展有重要
作用，它涉及中华民族的传统美德，对推动经济发展，提升个人素质有重要作用，
包含在为人处事时能够真诚待人，与他人作出承诺时能够坚守承诺等内涵。“友

善”是新时代建立社会主义新型人际关系的重要手段之一，对社会主义建设发展

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