Page 51 - 自动化技术在机械设计及制造中的应用

第一章 机械工程教育

才培养研讨会，共同提高教学和专业水平。同时，积极为企业青年教师成长创造
良好条件，采取短期学习、攻读学位等方式，提升专业水平。
（七）推进学科交叉和创新能力培养
推进学科交叉、培养创新精神是培养多样化人才的根本途径。将工程创新能

力训练贯穿于人才培养全过程，包括跨学科专业认识实践（思政和文化素质模块、
跨学科工程导论模块、大数学模块、大力学模块、大化学模块、大物理模块、外
语提升模块等）、专业工程实践（机械设计模块、电子设计模块、测控模块、计
算机模块等）、工程综合实践（课程设计、毕业设计、学科竞赛、企业短期学习、

组建科研小组等）、跨学科学习（信息学科、生命学科、纳米技术、艺术鉴赏等）。
构建重素质教育、强学科基础、跨专业知识、新教学方法为特色的专业人才培养
模式，建立“数学—热学—力学—电学—设计制造—系统控制—集成创新”一体
化课程体系。第四次工业革命势必产生一批新专业，这些新专业也一定会体现学

科交叉与跨界融合，体现新技术和新产业发展的需求。这批新专业有的是依托于
现有专业派生扩展而成，有的是多个专业整合而成，还有的是与应用行业跨界融
合而成。比如，哈工大威海校区依托哈尔滨工业大学工科学科与工程教育的优势，
基于办学特色，通过多学科交叉、校企合作协同育人与国际合作联合培养等方式

建设机器人工程、新型汽车等新学科专业，培养学生的科学与工程素养、批判性
思维能力、研究应用能力、创新创业能力、组织协调能力和自主学习能力，满足
新形势下对创新复合型人才的需求。

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