Page 48 - 自动化技术在机械设计及制造中的应用

自动化技术在机械设计及制造中的应用
Application of Automation Technology in Mechanical Design and Manufacturing

细化的人才培养目标体系。即学校人才培养总目标、专业人才培养目标、毕业要
求 12 条课程支持和目标达成度。目标达成度的高低直接反映了学生掌握课程知
识的优劣，一定程度上反映学生学习获得感和教师传授知识内容的准确性以及授
课途径方法的有效性。启动校院联动，形成闭环的院系质控体系，保障课程目标

达成度保持在一个优良稳定的水平之上，确保实现毕业要求以及专业人才、学校
人才培养总目标。院系质控体系包括毕业生调研、用人单位调研、学生调研、教
学督导、课程评价、教学资料抽查、培养计划定期审查、课程评估、目标达成度
分析、教师能力发展建设等体系。通过院系双重反馈，促使教师科学改进教学内

容的前沿性和时代性、教学方法的先进性和实用性，着力于提高目标达成度；通
过院系双重闭环持续改进，提炼整合培养体系结构，包括专业技术知识和非专业
技术基础知识，加强工程导论、理论教学、工程实践以及人文修养等课程建设，
实现人文素质、学科知识和实践能力一体化的专业培养目标。

（三）探索应用型机械工程教育特色
根据机械学科发展的趋势和现代机械制造业生产方式和经营理念的转变，我
们提出了面向制造业信息化，深化机械制造专业教育教学改革，培养满足制造业
信息化要求的，知识、能力、素质协调发展的专业人才的整体改革思路，即培养

直接面向经济建设主战场、面向地方，具有现代科技与管理知识的应用型高级工
程技术人才，形成基本素质 + 综合能力的人才培养模式。具体做法如下。
1. 构建新的课程体系，改革与整合教学内容
应用计算机技术、现代信息技术、现代制造技术及现代测试技术等不断丰富

机械设计制造及其自动化专业的内涵，建立制造业信息化知识平台。该平台贯穿
机械工程系列主干课程，对相关的教学内容进行了改革与整合，设计了制造业信
息化概念下的课程体系，包括机械设计、电工电子、机电控制、计算机应用和现
代制造技术五大系列课程。

2. 进行课程整合，优化专业课教学内容
通过对原有部分专业基础课程和专业课程内容实行删、减、组、撤、改等，
如重新设置了《工程材料》《工程力学》《机械原理与机械设计》《机电一体化
系统设计》《液压与气压》5 门课程，同时增加了机构创新设计的实践性教学环节。
同时，大幅度增加现代科学技术知识的含量，使其占到了专业教学总学时的 40%

以上。

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