Page 184 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

今的高校课堂，多媒体技术在许多场合代替了传统的授课。然而，教师身体力行
的示范、以心传心的教育方式依然重要。因为教师的表情、手势、说话的节拍都
包含着内隐知识的信息。此外，学生的自我体验也十分重要。
2. 五感的训练和艺术的素养的培养

艺术体现人类高次的认知与内面思考等精神活动。从脑科学的视角，通过
培养五感的觉醒，激发学生丰富的感知力，对自己人生的艺术规划，是未来高
校教育应当树立的高远目标和方向。由眼、耳、鼻、舌、皮肤感觉器官产生“视
觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”五感的感觉。除此之外，还有第六感（the sixth

sence），即超越五感的直觉。这些感觉本质上都产生于大脑，体现着“心（Mind，
大脑）”的运作。
未来的高校教育，应该重视高校学生对自然的感受，及高校学生的丰富的感
知所带来的创造力。对树木的肌理、树叶、泥土、声音、阳光及自然的素材的感

触，形成学生感性素养的基础。这些素养与传统文化有着千丝万缕的联系，包括
对周围的一草一木的美的体察，体现着人的心灵与自然的关系，也包含着艺术洞
察的喜悦过程。在开发学生创造力的举措上，重要的是启发学生对周围的事物的
感触，以及能否加以利用，激发学生自身产生创造的动力。历史走到今天，社会

上化学产品、人工产品充满着人们的周遭，提倡学生五感的训练和对自然素材的
喜爱，有极其重要的现实意义。高校所培养的学生的目标不仅是知性的，还充满
丰富的感性，启发他们学会用自己的心灵规划未来的艺术人生。
脑科学阐述的是脑在认知活动中极其复杂的哲学的过程，不建议机械地套用

脑科学知识的同时，对高校学生，作为生物学上的个体，从脑科学角度认识也是
极其重要的关键。理解了进化的人脑，才能理解在当今环境下学生群体中出现的
诸多问题。理解脑科学中的“学习”的奥秘，学生作为学习的主体可以正确地计
划学习的内容，规划学习的方向。作为高校的教育者，理解脑科学绝非在教育上

一味地迁就学生，建立适当的竞争机制仍然必要。对于大学生创新能力的开发，
形成丰富的创意之源，包含情感要素的培养。对于高校教育如何作为脑科学的研
究，包含着从哲学、神经科学、人工智能、心理学、动物行为学、脑的生理学等
众多学科综合角度的分析。今后，开展脑科学对高校教育的研究，为高等教育改

革、高校文化建设，以及对于高等学校创新能力提升和高等教育综合改革方面提
供科学的参考依据。

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