Page 169 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

第四章 红色文化的宣传保护

化教育，这种方式较为被动，长此以往，学生会产生抗拒的心理，不能将红色文
化教育的作用充分发挥出来。馆校合作可推进校内与校外的联合，通过不同方式
让青少年学生接受红色文化教育，引导学生主动参与其中，强化红色文化教育效
果。首先，在校内开展红色文化学习之后，让学生查阅相关资料，进行自我推荐

并选取讲解员。其次，组织学生前往革命历史博物馆，让青少年学生作为主讲解
员进行相关知识的讲解。最后，博物馆讲解员再对其内容进行补充。这种方式能
够充分地将学生主动学习的兴趣激发出来，更加广泛、深入地学习与了解红色文
化知识，进而实现红色文化教育效果的提升。

（2）推进课上与课后的结合
随着中国教育事业的不断改革与优化，青少年学生有了更多的空闲时间，红
色文化教育的开展可以对这部分时间进行充分利用，让学生在学习和生活中全面
地学习红色文化知识，领会红色精神，这样能够有效推动红色文化与基因的传承

与发展。革命历史博物馆可以举办“红色故事讲述比赛”，通过上传视频的方式，
让青少年学生利用课余时间，选择革命历史故事进行讲述，让学校教师、广大网
友以及博物馆专业人员进行综合评选，设置最佳人气奖与优秀奖，并发放纪念证
书与小奖品。在参与活动的过程中，青少年需要通过网络、书籍等方式搜集相关

资料，并通过简练的语言，生动形象地将红色故事呈现出来。此类活动的开展，
不仅可使青少年学习到更多的红色文化知识，领会到红色革命精神，还可使其强
化自身的语言表达能力及总结归纳能力等，进而促进青少年学生的全面发展。
（3）推进现实与历史的结合

当代青少年学生大多是通过书籍、影片以及博物馆来了解革命历史，这些学
习途径虽然具有一定的教育效果，但是很难让青少年学生将自身的情感代入其中，
不能将红色文化教育效果充分发挥出来。如果能够通过信息化技术如 3D 技术、
VR 技术等先进技术的应用，对相关历史环境进行还原，让青少年学生身临其境

地体会革命历史事件的发生经过，沉浸到历史环境氛围中，切身感受革命先烈强
烈的情感，将其爱国热情充分激发出来，引导其认识到，当下我们所处的和平时
代是来之不易的，要珍惜当前的幸福生活，以积极的心态投入学习与生活中，从
而将红色文化教育的作用充分发挥出来。例如，在馆校合作中，让青少年在学校

学习中共中央南方局的相关知识，革命历史类博物馆则可以针对南方局开展以“南
方局秘密工作”为主题的活动，通过对先进技术的应用，营造出当时的历史场景，

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