Page 103 - 艺术设计教育创新研究

第四章 艺术设计教育创新技术应用

定性，并且部分学生存在专业与工作内容衔接不当的问题。此类现象出现的原因
是院校的人才培养方案与企业的用人需求不符，所以应利用区块链技术将企业岗
位与高校相关学习科目之间进行有效衔接，深入校企合作模式，充分展现高校人
才培养的专一性。在高校艺术设计专业的教育信息方面，高校应在实际课程内容

方面展现相关专业的具体特征，并以此确定院校、企业两方面的需求信息，提高
相关信息的同步性，这样才能有效实现该专业的人才能够精准投入实际岗位中。
区块链技术的运用，能够对当前该专业的就业延迟现象进行改善，并以此提高高
校与相关企业在专业人才方面的匹配程度。

第四节 3D 打印技术应用

一、3D 打印技术的概念与特征

（一）概念
3D 打印（Three Dimensional Printing），学名为增材制造，是制造业领域正
在迅速发展的一项新兴技术，英国的《经济学人》杂志在 2012 年 4 月一篇《第

三次工业革命》的文章中阐述了 3D 打印技术是“具有工业革命意义的制造技术”。
3D 打印是一种区别于传统加工工艺的新型技术，是近 30 年来全球先进制造领域
的一项集计算机、数控、光电、机械及新材料于一体的先进制造技术，利用液体、
粉末等原材料通过烧结、黏合等方式加工成型，“自然生长”成三维物体。理论

上，只要在计算机上设计出三维模型，就可以应用该技术在模具及复杂工艺的条
件下快速地将设计变为实物。特别适合于非对称结构、多曲面及内部结构复杂产
品的快速制造，符合现代和未来多元个性化的发展趋势。通过将该项技术运用于
艺术设计实践中，人们发现其对开拓创意思维起到非常大的促进作用，且达到了

有别于传统设计方法效果。
（二）特征
1. 个性化定制激发设计者发挥创意思维
第一，3D 打印的特性就是不受造型的限制而进行制造和生产，它是基于三

维虚拟模型，采用与传统减式制造技术相反的“加法”的方式生产物品的过程，
通过计算机控制将原材料逐层叠加，最终将虚拟的三维模型变为实物。
第二，规模化大生产的流水线作业是以模具部件为基本单位，通过部件的拼
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