Page 107 - 艺术设计教育创新研究

第四章 艺术设计教育创新技术应用

组装大建筑体，也能单独当作创意产品运用。

三、3D 打印技术在艺术设计教学中的创新应用对策

（一）3D 打印技术在高校艺术设计课程中应用的作用

3D 打印技术在课程教学中的应用，改变了传统的教学方式，推动了教学模
式的变革，增强了学生的动手能力及学习兴趣，培养了学生的发散思维和创造能
力。对近年来 3D 打印技术在高校艺术设计课程中的应用效果分析如下。
1. 促进了课程中 STEM 综合教育的开展

STEM 教育的推行是一个国家教育实力的展现。STEM 是科学、技术、工程
和数学的英文简写，是国际通用的综合教育理论 STEAM 教育模型。教育创新是
STEM 教育的重点，在课程教育中要求学生积极参与、理解，培养学生解决问题

及创新的能力。同时，要求参与者合作与交流，以实现 STEM 教育目标。3D 打
印技术应用于课程教学中，能够促进 STEM 综合教育的推行。3D 打印技术在课
程教学中应用的重要作用之一是推动了 STEM 综合教育项目的开展。软件设计
和 3D 打印技术不是课程教学的核心，而是运用其技术解决抽象概念中的相关问

题，促使学生理解抽象的概念。
运用 3D 打印技术将学科中抽象的概念以实物的形式展示出来，能够激发学
生在课程中探索新技术的兴趣，引发其探索精神。将 3D 打印技术介入课程中，

能够有效地促进 STEM 综合教育的开展，对新时代综合型、创新型人才培养具
有积极的促进作用。
2. 缩短了学生在课程中创想与实现的流程
3D 打印技术改变了传统的课程实践方式。在传统课堂中，学生从草图勾画

到完成设计专业实物，一般需要 80~90 课时（5~6 周），这还不包括课余时间。
在 3D 打印技术介入设计教学后，这个设计创作周期被有效缩短至 2~3 周。教师
可以将教学时间更多地运用到有效提升教学质量的课程内容以及引导学生增强设

计创作能力中。学生也不再被传统手工创作实物的大量流程所牵绊，有效地缩短
了学生在课程中创想与实现的流程。应用 3D 打印技术快速构思设计，并在短时
间内完成成品设计，还能促使学生快速调整设计过程中实践应用的不足，并体会
到艺术设计从构思到完成实物的创作快感，能够进一步激励学生不断改进设计作

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