Page 210 - 智慧图书馆建设与服务创新

智慧图书馆建设与服务创新
Smart Library Construction and Service Innovation

空间结构等物质构成的环境文化。制度文化指的是高校图书馆顶层设计目标在实
践过程中组织实施、规范约束行为的保障手段，并在此基础上形成的图书馆文化。

精神文化指的是高校图书馆中尊重人、理解人、关心人与培养人的思想文化。
（二）学风建设的含义与特征
学风建设是为营造高校优良学风而展开的自上而下的、由学校管理者负责、
全校师生和教职员工参与的一系列工作的总称。一方面，学风建设的目标是端正

学生的学习观，即让学生正确地认知“为什么学习”“学习成为什么样的人”“怎
样学习”这三个问题。另一方面，学风建设的目标是帮助学生成为身心全面发展

的人，即帮助学生通过学习成为理想、道德、情感、智力、身体多方面发展的人。
基于此，文章将学风建设分为学习目的、学习态度、学习品质、学习行为和学术
探索五个方面，如图 7-2 所示。

图 7-2 学风建设构成要素

学风建设作为一个循序渐进的过程，是针对全校师生且意义重大的系统工程，
在当今时代下学风建设的基本特征主要有：时效性、统一性、广泛性和长期性。

时效性指学风建设内容具有时效性，不同时代背景下学校的管理育人理念是与时
俱进的，尤其是当今时代背景下，高校学风建设的内容被赋予了新的内涵；统一
性指学风建设结构的统一性，良好的学风应该有清晰而有意义的学习目标，在此

基础上要秉持勤奋严谨的学习态度，并培养主动学习、专注学习、在学习过程中
注意反思和批判的学习品质；广泛性指学风建设群体的广泛性，学风不单单指学
生与学生之间形成的学习环境，还指在学院、宿舍、图书馆等学习群体中，乃至

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