Page 18 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

习的原则。在掌握文言文相关知识的基础上，培养学生尊师重道的优秀品质，帮
助学生树立优秀的学风。教师还可以引导学生对其中的问题进行思考，如很多人
认为向教师求教是十分可耻的，那么作者在文中是怎样进行反驳的？学生通过认
真地思考，可以得出和作者类似的结论。通过这样的教学方式，不仅使学生掌握

了教学内容，同时更让学生认识到了尊师重道和中国传统文化当中的精神。
2. 合理深入传统文化
在中国传统文化中，汉语作为文化的一种载体，有着非常重要的作用，尤其
是古诗文。为此，教师在进行高中语文教学中，尤其注重对古诗文的讲解，合理

结合中国传统文化，帮助学生加强对汉语文化的理解。例如，教师在进行六国论
的讲述时，要先分析文章的内容，如“以”这个字在文中的含义，还有文中“之”
的含义和用法，与学生共同探讨汉字的文化，从此处着手解释六国的主要内容。
让学生认识到古诗文的写作手法，提升学生对汉语的认识和对汉语文化的认知。

另外，在古诗文中出现频率很高的对偶句子完美地体现了传统文化中的对称思想，
作为高中语文教师要指导学生领会这一传统文化的思想。
3. 营造传统文化教学氛围
在传统的高中语文教学课堂中，教师对传统文化的渗透更多地是单纯地讲解，

教学方式让学生感到枯燥无味，这不仅打击了学生语文学习的自信，还让学生对
传统文化学习产生了厌恶心理。为此，教师要在高中语文课堂中，为学生营造宽
松愉悦的教学氛围。例如，教师可以利用信息技术将汉语知识和传统文化，生动
形象地展示给学生，促进教学活动的有序开展。例如，在学习滕王阁序时，教师

可以利用互联网技术搜索有关滕王阁的背景介绍、有关滕王阁的视频，让学生充
分领会王勃诗中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。教师在教学的过
程中可以将各种描绘秀美景致和诗句结合起来，引导学生融入教师营造的良好氛
围中。

4. 拓展教学内容
在高中语文教学过程中，将传统文化融入教学课堂，教师可以通过丰富教学
内容，将高中语文教学与传统文化充分结合。在中国传统文化中，最为基础的则
是各种文化经典，学生在学习这部分内容时，通过不断地朗读和背诵能够有效提

升自身的文化水平。在现今的高中语文课堂中，由于升学压力所致，教师在实际
教学中要重视学生的语文知识的教学，即使讲解国学经典，也是与考试息息相关

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