Page 22 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

（二）创造思政教学条件
兴趣是学习的动力，将思政教育融入高中语文教学中的前提是教师必须在语
文课堂中创造出一个有利于教学的条件，即需要创造出一个有利于学生积极主动
进行思想政治教育的教学氛围，这就需要教师为学生提供相关的学习资源，和对

学生进行思政教育的课前准备工作。学生只要能够在教师创设的教学条件之中，
积极主动地进行思政教育学习，并且关注一些热点资源，那么在学习的同时一定
可以参悟到一些人生哲理和生活道理，自然可以完善自己的思政理念，进而使自
己有一个正确的政治思想。

（三）融入法治教育，培养法治意识
加强法治教育，不仅是实施素质教育的重要内容，也是建设社会主义法治国
家的基本要求。法治意识是思政课四大核心素养之一，高中思政课必修 3《政治
与法治》是法治教育的主板模块，主要讲述的是基于法治理念的国家政治生活，

但缺乏有关日常生活的法治教育。在语文教学过程中渗透法治教育，既可以丰富
法治教育的内容，也能够在潜移默化中培养学生的法治意识。
以人教版高中语文教材必修 2《诗经·氓》为例。本课需引导学生体会文本
的核心价值：从文学性的角度讲，《氓》以“赋”为主，兼用“比”“兴”，达

到了形式和内容的完美统一，是《诗经》美学原则的生动诠释，尤其是“赋”的
手法，直陈其事却又富于波澜，其高超的抒情艺术对提升学生的鉴赏能力和写作
水平大有裨益；从思想性的角度来看，《氓》表现了女主人公恋爱时的欢欣与期
待、婚后的无奈与忧愤，内容饱满，启示性很强。为实现上述教学目标，需要进

行男女主人公形象分析。学生会找出男主人公婚后“言既遂矣，至于暴矣”，女
主人公最终作出“反是不思，亦已焉哉”的“离婚”之举等内容。这时，教师就
可以强化学生对《婚姻法》《妇女权益保障法》等法律的了解，引导学生明白只
有人人学法、懂法、用法、护法，才能保障我们的合法权益，推进国家法治进程。

该引申不会占用太多课堂教学时间，既实现了“普法”，又加强了学生对文本主
题思想的理解。
（四）依托实践活动提升思想素质
当代高中生中，独生子女居多。他们在家中备受长辈的呵护和关爱，形成了

以自我为中心的思想，集体观念比较淡薄。他们经常因为一些学习或生活琐事而
产生巨大的挫败感，这严重影响他们的心理健康发展。对此，教师在加强对学生

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