Page 19 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第一章 高中语文教育概述

的，并没有对其进行更加深入的教学和探讨，这对于弘扬传统文化十分不利。为
此，作为语文教师要重视传统文化在高中语文的教学，不断地丰富和完善传统文
化教学内容，通过各种文学经典进行展示。例如，在学习庄子的文章时，可以让
学生领会道家的无为而治，淡泊名利。在学习论语的过程中，可以让学生领会儒

家自强不息，厚德载物的精神思想。学生在学习国学经典的过程中，不断地吸收
传统文化知识。
5. 组织丰富多彩的教学活动
为了更好地讲授和发扬传统文化，教师要更新教学理念，紧随时代步伐。在

传统课堂中，填鸭式的教学容易使学生丧失学习兴趣，尤其是对于古诗文的学习，
很多字词晦涩难懂，如果还采用单一的教学方式，学生很难理解。为此，教师可
以采用多种教学方式，激发学生的学习热情，调动学生的思维。例如，在学习孔
雀东南飞这篇文章时，教师在学生理解了这篇文章后，通过舞台剧的形式予以改

编，适当地进行内容创作，让学生在生动的表演中理解这篇文章。
综上所述，在高中语文教学中，传统文化的教学是十分有必要的。作为语文
教师，必须深入钻研教材，加大传统文化的教学力度，为学生营造良好的教学氛
围，提升学生对传统文化的认识。进而提高学生的文化素养，为学生的全面发展

奠定良好的基础。

五、生命教育在高中语文教学中的渗透

所谓生命教育，就是面对生死问题的相关教育，这种教育目标就是让学生尊

重生命，从中理解生命的意义，从中学会积极生存及健康生活，从而展示出自我
生命的价值。随着各种压力及生活环境的变化，有的学生出现伤人或自伤的现象，
其中不乏小学生、中学生乃至大学生，使人为之叹息。究其原因，一个重要因素
就是生命教育薄弱。因此，加强生命教育，培养学生生命意识迫在眉睫。
（一）生命教育的必要性

1. 人才培养所需
从中国教育体制来看，总体上存在一些缺陷，大多数重视知识传授，以中考、
高考为标准，衡量一个人才学习就是以高考分数为标准，知识传授明显高于生命

教育。事实上高中生的升学压力很大，甚至一些学生的人生观与世界观被扭曲。
如果不及时得到纠正，学生生命意识就会越来越淡薄。因此，要培养时代所需人

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