Page 240 - 核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究

核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究
Practice and Exploration of Mathematics Classroom Teaching in High School under the Core Literacy

过一定的程序，所以在数学实践活动中，教师要给学生更多的自主空间和时间，
鼓励学生去体验、去创造，同时还要及时反馈，对学生给予必要的指导，让学生
在实践活动中转变学习方式，收获知识和能力，提升自身的数学核心素养。第三，

在数学实践活动中，教师应该更加关注实践活动的过程与方法、学生的情感和态
度，而不仅仅是注重实践活动的结果。实践活动是在教师指导下进行的合作学习
活动，其最终目的不是为了让学生去完成教师布置的某项任务或者解决某个实际
问题，而是要通过实践活动来观察学生的学习方法、思维方式、学习态度等的变

化，通过实践活动深化教师对学生的了解，也促使学生在实践活动中客观地认识
自己、发展自己，体会数学知识在现实生活中的应用价值，让学生学会热爱生活，
升华学生的数学情感。
将数学知识与生活实际相结合，学生通过丰富多样的教学活动不但可以更加

深刻地了解数学与生活的广泛联系，加深了对数学知识的理解，并且可以运用所
学数学知识去解决生活中的实际问题，获得了运用数学知识的能力和方法，使学
生的问题处理能力、人际交往能力、合作交流能力、实践能力等获得了显著的提
高，特别是学生在一系列的学习活动中获得了良好的情感体验，更加真切地感受

到了数学知识间的相互联系，体会到了数学知识对于现实生活的重要性，促进了
高中生数学核心素养的全面、持续、和谐发展。

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