Page 72 - 这样学高中物理更有益——力学部分

这样学高中物理更有益——力学部分
Learning High School Physics This Way is More Beneficial—Mechanics Section

合力一定时，两分力的夹角越大，
分力越大。本实验要尽可能的增大
人字形支架之间的张角，才能拉断
铁丝。进一步说明了 分力与合力的
关系。

知识窗

如果一个力作用于某一物体上，它对物体产生的效果跟另外几个力同时
作用于同一物体而共同产生的效果相同，这几个力就是那个力的分力。
力的分解是力的合成的逆运算，求一个力的分力的过程叫力的分解，同

样遵守平行四边形定则。将一个力化作等效的两个或两个以上的分力，分解
的依据是力的平行四边形法则。力的任意分解一般可有无数组解，只有在另
外附加足够条件的情况下，才能得到确定解。在力的分解中，被分解的那个

力（合力）是实际存在的，有对应的施力物体；而分力则是设想的几个力，
没有与之对应的实际施力物体，因此分力也是虚拟力。

体验分力与合力的关系

1. 体验分力的作用效果。

方法一：甲同学用右手或左手叉腰，使大臂、小臂与躯干部
分组成三角形，如图所示。另一同学在肘关节施加竖直向下压力
时，甲同学会立刻感到小臂受到压力，而大臂受到拉力；若另一
同学在肘关节施加竖直向上压力时，甲同学会立刻感觉到大臂受

到压力而小臂受到拉力。
方法二：甲同学右手或左手捏住耳朵，使大臂大致呈水平，
另一同学乙在肘关节处用施加力的作用。第一次竖直向下拉肘关节处，甲同学立

刻会感觉到大臂受到压力而小臂受到拉力；第二次乙同学在肘关节处竖直向上推，
则甲同学立刻会感受到小臂受到压力而大臂受到压力。

·66·