Page 168 - 融合出版时代学术期刊编辑转型思考

融合出版时代学术期刊编辑转型思考
Reflections on the Transformation of Academic Journal Editors in the Era of Integrated Publishing

质并不与之匹配。
面对不断复杂化和多样化的岗位职责，现有的从业人员并未具备相应的专业
能力。造成这一现象的原因有两个方面：一方面，现有的编辑从业人员多来自各

个专业学科，编辑出版知识较为单薄，出版实务和技术的基础培训欠缺，在科技
期刊从业人员中，初级职称的编辑占 31.2%，其编辑综合素质还需要大力培养；
另一方面，中国的编辑出版专业起步于 20 世纪 80 年代，其培养体系的建立多针
对图书编辑，对科技期刊编辑的培养缺少专门的培养方案。另外，随着网络时代

的到来，传统的培养模式越来越不能适应新时代编辑出版行业的需求。以数字出
版编辑岗位为例，尽管一些学校已经开设了数字出版专业，但仍面临着教学体系
构建、教学模式改革等重要课题，教学效果还需要不断提高。再如，科学编辑岗

位要求编辑具有较高的学术水平，但当前中国科技期刊编辑学历为本科和硕士的
占 75.77%，其学术水平难以达到岗位要求。整体而言，编辑的科学素养和专业
素质仍有待提高。
3. 配套政策与编辑模式不匹配
主办单位的管理政策对编辑有直接影响。编辑的身份定位、晋升渠道、考评

标准、奖励制度以及薪酬待遇缺乏相关的配套支持。出版单位对编辑模式进行升
级再造需要大量适应岗位要求的出版专业人才，而相关部门还没有建立健全与人
才流动、人才培养相适应的人才管理政策，造成编辑出版人才的供需矛盾尤其突

出。例如，随着当前融媒体技术应用越来越广泛，数字出版编辑成为新的编辑岗
位，也成为最紧缺的出版专业人才类型。2018 年，中国开始全面实施“数字出
版千人培养计划”，分类别、分层次培养高端复合型战略人才和精通专业技能的
骨干人才，这一政策对加强新闻出版行业高层次人才队伍建设具有积极的推动作
用。但是很多地方和管理部门还没有出台与自身相适应的配套政策，数字出版系

列的职称评审工作也仍在试点阶段，数字出版人才的培养还需要时间和成长空间，
培养成果还没有实现实质性的转化。
再如，中共中央宣传部、教育部、科技部（2021 年）印发的《关于推动学

术期刊繁荣发展的意见》明确提出要“加大对学术期刊从业人员培养力度。支持
办刊单位出台政策措施，探索编研结合模式，将优秀学者和科研人员引入办刊队
伍，支持教育科研单位教学科研人员与办刊人员双向流动”。国家对于编辑定位
和培养指明了方向。但是，现实情况是，很多转岗的专业技术人员并不是因为工

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