Page 246 - 生态环境监测与林业生态保护

生态环境监测与林业生态保护
Ecological Environment Monitoring and Forestry Ecological Protection

研学旅行专设机构，为相关企业的发展与产品的开发提供常态化的指导、协调服
务，对乡村研学旅行工作进行统筹。从表面来看，研学旅行是由学校或教育部门
所组织的校外学习活动，从学习过程来看，研学旅行则是涉及教育、文化旅游、

交通运输、公安等多个部门的联合工作。显然，仅依靠教育部门“孤军作战”是
行不通的，单个学习项目的完成与整个产业的发展，都离不开各部门之间的相互
协作。为了保证研学旅行活动顺利开展，不背离教育初衷，可以参考一些研学旅
行发展成熟地方的做法，采用其规划、布局方式。例如，成立区级研学旅行联席

会议制度，将基于研学旅行的乡村旅游打造成为由区政府牵头，由共青团、农业
农村局、工信局、科技局、发改委、文旅局、教育局多方主体共同参与的工作体
系，以形成齐抓共管的工作合力，实现服务管理、研发实施、研究指导、行政推
动的一体化发展。该模式能促使全区范围形成学校常态化开展研学旅行、普遍重

视研学旅行的浓厚教育氛围，为研学旅行的发展提供重要助力。
（二）深挖乡土资源，丰富产品供给
作为研学旅游的核心要素之一，研学旅游产品以旅游为载体，以文化为核心，
促进当代乡村旅游业的发展。乡村研学旅行对青少年发展的作用显而易见，相关

地区要紧紧抓住消费的转型升级需求与多元化发展趋势，推动乡村研学旅行产品
的创新性、立体化、标准化、丰富化发展，为乡村旅游经济的发展创造契机。课
程开发、线路设计是乡村研学旅行项目的关键，文旅部门、教育部门都要加强指
导，开发、培育一批乡村研学旅行营地（基地）与研学旅行精品线路，大力开发

红色文化、耕读文化、古建筑文化、民俗文化以及山水等富有地域特色的研学主
题产品，根据学校课程内容打造知识科普型、励志拓展型、体验考察型以及自然
观赏型研学内容，让学生在旅游中获得实实在在的收获。以永嘉为例，发展研学
旅游产品时可以开发“红色溯源”研学旅行路线，让学生在特定时空下化身小红

军，走进那段难忘的历史，感知革命党人的艰苦奋斗精神与红色足迹。一件件旧
物与红十三军旧址所构建的教学情境既可满足学生发展思想道德品质的需求，又
能满足红色文化、红色精神的传承需求。
（三）利用新媒体加大乡村研学旅游宣传

1. 新媒体宣传优势
文化是乡村的软实力，是最具有竞争力的旅游资源优势之一，通过对当地特
色文化的利用保护开发，能够带动乡村研学旅游的飞速发展，使“三农”问题得

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