Page 101 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第三章 非物质文化遗产的保护

通过学校教育培养非物质文化遗产的继承人，既可以增加非遗教学的吸引力，提
高非遗在社会各界中的影响力，又可以带动孩子们挖掘对非遗价值、历史、工艺
等领域的浓厚兴趣，进而形成了认识、理解非物质文化遗产的积极态度。
综上所述，人类非物质文化遗产中具有丰富的科技艺术元素，是人们开展科

研工作的重要内容。非物质文化遗产的科技文化资源丰富了各个民族、各种地域
人们的生产力发展、思想方法、创造美的技巧等方面的历史资料，是深入了解世
界科技历史和我国科技发展历史的可行途径。
3. 从未来角度出发

（1）文化共享价值
非物质文化遗产在经济全球化的时代背景下，专家们从全球视野挖掘出非物
质文化遗产所蕴含文化的共同意义。尽管非物质文化遗产是由全球各族人民各自
创造的，但随着人类文明发展却是全球各族群众的文化共同财产。刘魁立等专家

们指出，非物质文化遗产一方面是具有不受时间约束的文化分享特征。另一方面，
非物质文化遗产的文化共享性意义也表现在为非物质文化遗产中包含的在时代精
神、文化思想、道德素养等方面，为全球文明建设的进程创造了杰出的智慧结晶，
也正是通过这种杰出的智慧结晶不仅能够破解目前中国所存在的现实困难，同时

为全球各地解决问题也带来了良好的经验借鉴。但是，人类非物质文化遗产的发
展却源远流长，流传范围甚广，表现形式丰富多样，基本贯穿着天人合一等文化
观念，而这些思想又顺应着事物的发展变化规律，在当前国际形势复杂和存在着
一定风险的大环境中，尤其凸显出了普遍意义和传统思想的重要意义。

中华民族在建设人类文明的道路上的努力丝毫没有落后其他国家和地区。我
国的非物质文化遗产之所以能够在国际舞台上显示其重要功能，由于其经得起岁
月检验，所蕴涵的精神思想与发展理念仍在今天中国的文化事业领域具有重要的
影响。这种先进文明的思想与方法不但适应自身成长的需要，同时也适应全球人

类成长的需要。正如费孝通所提倡的“各美其美，美人之美，美美与共，天地大
同”来阐述了中国优良传统文化的共育、互鉴、互赏价值。在中国传下来的戏曲、
手工艺、传统节日等的非物质文化遗产不但得到了中国广大民间观众的喜爱，同
时在全球范围内也受到了许多发达国家的青睐，一些在中国历史发展进程中流传

了千古的经典故事、戏曲，更能被全球民众所共享。非物质文化财产的精神与共
享价值，在思想上和习近平主席总书记所强调的建立中华民族社会命运文化共同

·89·