Page 201 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
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第四章 信息技术对高中化学教学的影响
3. 借助信息技术搜集社会资源
化学知识和我们的生产和生活有着密切的联系，在这个背景下教师专业化的
发展中一定要注意搜集各类社会资源。教师的发展不应该是一个封闭的系统，应
该是开放的。社会资源的获取可以从家长、亲戚还有工厂以及社区等方面进行搜
集，借助网络可以让社会资源的搜集变得更加的便捷。比如教师在针对水的硬度
和人体健康的研究时，教师可以集中选择自然中的自来水、矿泉水等作为研究内
容，借助网络搜集资源，进行大数据分析，实现网络交流，这样的交流可以变得
更加的立体化和多元化，促进教师思维的发展，实现教师专业化的成长。
4. 借助信息化实现专家引领
为了实现高中化学教师的专业化发展，教师需要借助专家来引领，能进行深
入的交流和实践，从而实现自身更好地成长。在开展教学的过程中，教师可以借
助信息技术和网络来进行互相的交流和探讨，教师可以观看一些专家的分析和讲
座，以此提升自己的认识。在交流中教师需要改变传统的教学方式，能够把课堂
真正地教给学生，让学生主动发现问题，主动设计教学方案，进行合作，解决问
题。教师一定要注意对学生有效的引领，实现自身和学生专业化的发展。
总而言之，为了提高高中化学教学的质量和效果，让学生可以获得化学核心
素养的发展，作为教师需要首先提升自己的专业能力和综合素质，这样才能为学
生提供更优质的教学服务，让学生可以获得进步。信息技术对于高中化学教师专
业化发展提供了更多的便利，作为高中化学教师应该利用信息技术补充自己的知
识，拓展学习空间，开展集体的校本教研工作，能够有效地搜集社会资源，实现
专家引领，在这个基础上不断地提升自己的信息素养，借助信息技术来实现自身
专业化的成长。
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