Page 199 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第四章 信息技术对高中化学教学的影响

识的时候。根据课程的主要教学内容，即物理性质、化学性质、用途以及制备等，
引导学生自主探究并进行创新。教师在教学时可以先用一个问题作为开头引导，

“请大家思考之前学过的金属铁，与钠相比，二者谁的化学性质更加稳定呢？”
然后让学生进行自主假设，并进行验证，最终自主探索出正确的答案。在传统的
教学模式中，学生只能通过翻阅书籍这些文字资料来获取知识，而在信息时代，
学生便可以利用网络搜索到更全面的资源。做好充足的前期准备，在进行假设和

验证时才能更加精确和客观。在第一阶段的探索得出相关的结论之后，教师还可
以引导学生利用网络资源进一步探索金属钠与钠原子结构的关系。通过这样的方
式，使知识层层递进，层次逐渐加深，学生也能学会这样的思考探究模式，在对
新知识的学习中，利用该方法进行自主探究。

综上所述，将多媒体信息技术应用到老师的备课工作中的好处是显而易见的，
他不仅可以减轻教师工作压力还可以促进教育公平和建立良好的学术氛围，从而
提高中国的教育水平，可谓是一举多得。相信随着课改的逐步推行，信息技术在
教学领域的应用将会越来越广泛，其在教学中发挥的作用也将越来越大，中国将

于行业也会因此进入发展的新时期，也必将发展到一个新的高度。

二、信息技术背景下高中化学教师专业发展

为了提高高中化学教学的质量，实现学生化学能力的提升，教师需要不断地
完善基础知识，提升自己的能力，实现专业化的发展，在信息技术背景下教师专
业化的发展具有自身的特点，比如具有一定的开放性、高效性和共进性。作为高
中化学教师要充分利用信息技术手段来全面提升教师的专业化水平，实现教师更

好的发展。
（一）信息技术背景下高中化学教师专业发展的优势
在信息技术背景下的高中化学教师的专业化发展要利用信息技术网络化和远
程化等优势，提升专业化发展的开放性和高效性。在专业发展的内容和时间还有

环境等方面要力求开放，在高中化学教师专业化发展的过程中，一定要认识到网
络的开放性，能够根据自己实际的情况来灵活的应用相关的知识，学习和教学相
关的理论，进行教学设计，提升自身的科学素养。信息技术背景下的高中化学教
师专业化发展可以实现学生更为灵活发展。教师的发展改变了地域的限制，能够

有效地克服发展中时间和空间限制等问题。而且能够让教师的专业化发展变得更
加的高效性，能够让教师借助网络实现及时的交流，变得更加的快捷化。最后就

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