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信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

是信息技术的支持下使得高中化学教师专业化发展呈现出了共进行特点。在数字

技术下，教师可以就问题进行共同的交流讨论，彼此获得一定的启发，进行问题
的思考，在这个过程中获得共同的进步，这样可以让教师获得全面的进步，取得
专业化的发展。
（二）信息技术背景下高中化学教师专业发展模式

1. 借助信息化实现教师自我成长
在高中化学教师专业化发展的过程中，教师可以借助信息技术来进行自我反
思，进行知识的学习和应用，从而实现自己能力的提升。比如教师在组织学生开

展化学——人类进步的关键这部分内容教学时，以往的教学模式无法有效地吸引
学生的学习兴趣，所以教师需要对教学进行反思，思考如何通过有效的方式来让
学生获得学习的动力，这样教师可以在自我反思中获得自我成长。教师就可以提
升自己的信息化水平和信息素养，并且将信息技术有效地融入自己的课堂教学中，

借助视频、录像等，引导学生观看和交流。教师可以通过视频向学生展示化学和
医学还有科技等相关的知识，这样可以丰富学生的知识结构。另外可以借助网络
提升自己的实际的操作能力，比如自己对于图像和视频的处理邓丽，在课堂中进

行有效的应用，从而让整个课堂变得更具有魅力。所以教师一定要对自己的教学
过程进行一定的反思，同时能够借助信息技术提升自己的信息素养，然后将这种
能力贯彻落实到课堂教学中，在自己获得专业化发展的过程中，可以有效地实现

学生对课堂的兴趣的提升，提高学生的化学素养。
2. 借助信息化实现校本教研
为了能够让教师获得专业化的发展，教师需要进行教研活动，制定符合学校

的课程内容，在信息技术背景下，教师可以使用 QQ、BBS、Email 这些方式来
组织教师开展交流活动，这样可以构建一个教师集体观摩课程，然后完成交流，
制作小课题和教研互动的模式。在化学教学中实验教学占据着非常重要的位置，
但是一些化学实验存在着一定的危险性，以往教师的教学为了让课堂教学更加的

安全，教师会直接为学生播放一些实验视频，让学生直接观看，这样的方式不能
很好地让学生吸收化学实验知识，会影响到学生学习的效果。在这个情况下教师
要注重提升自己的教学能力，推动自己专业化的发展。那么教师可以进行集中的

教研活动，可以借助信息技术手段让集体教研变得更加的便捷化，让教师借助网
络来进行校本教研，提升教研的效率和质量。

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