Page 5 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

序

言

凝结着徐俭堂校长教育心血和智慧的《培养阳光生命 做有教育情怀的

教师》即将付梓刊印，其嘱余作序一篇。接此任务，内心惶惶然：虽分属不
同教育学段，但同为教育宦游人，却之不恭；然行之又恐言不及义，伤了作

品的精气神。思之再三，还是抱着学习的态度，细心研读，以文会友。古人云：

曲径通幽处，禅房花木深。与其说些外道话，莫如聊一聊与俭堂校长交往的
一些小事，于事中见人见景见情。

作为一名高校教育工作者，在躬耕于三尺讲台，完成“传道、授业、解惑”

的同时，但凡再有时间，我一定会深入到基础教育第一线，在中小学校的校

园里，感受新时代教育教学改革的律动和脉搏，体验教师们的智慧和成长，

享受孩子们的童真和快乐，了解校长们治校育人的实践和理想。初识俭堂校
长，就是一场这样在空暇之余、无心之旅的“因缘际会”。

2018 年，受朋友之约，我有幸作为评委嘉宾，参加诸城市明诚学校的一

次传统文化推进会议。在老师和孩子们完成各项传统文化课程展示活动后，
俭堂校长代表学校做了《经典培正 传统养德》主题报告，报告以学校办学理

念和宗旨为统领，详细解读学校“明理、诚信、笃学、力行”的校训内涵，

用传统文化的精神内核，涵盖师生生命成长的“知行意行”四个因素。传统

文化在明诚学校落地、植根、生发的过程中，有理论指导，有课程建构，有

活动支撑，有评价矫正，一步步，一环环，说者娓娓道来，听者会心自得。