Page 6 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

这样的教育，守得住“文以载道”的古训之言，担得起“文化自信”的时代
之音，我的内心陡然升腾起一个这样的想法：我要认真地走进这位年轻的“老

校长”的教育世界。

深入中小学看教育，最难忍耐的是说做“两张皮”。明诚学校的传统文
化教育是否也存在这种现象，我还是需要从学校的日常教育教学活动中得以

“一管窥豹”。课间操，许多学校或者全体跑操，或者做着整体划一的广播

体操。可是在明诚学校的操场上，呈现的是另一番热闹的场景：一级部的所

有班级孩子都在玩“丢手绢”游戏。众人围圈向内坐，一人拿手绢绕圈而跑，

边跑边悄悄地把手绢丢到某个同学身后。要是该同学发现就快速起身，拿起
地上的手绢追赶前者。若一圈内追上前者，则前者继续丢手绢；若后者在一

圈内追不上前者，则后者要给大家表扬一个节目。此处孩子们跑得欢实，玩

得尽兴；二级部孩子们的“小高跷”游戏正开展得如火如荼。有的能借助绳
子直立行走，有的能够踉踉跄跄地绕弯前进，更有技艺高超的居然能够越过

障碍前行；其他级部的孩子也“八仙过海，各显神通”：滚铁环、打陀螺、

跳皮筋、编花篮、赶猪……各种民间传统体育游戏活动，名字是那么亲切，

规则是那么简洁，内容是那么调皮。孩子们喜欢，连我也看得心里痒痒起来，

这是自己小时候曾经痴迷的游戏，曾经陪伴自己度过那个物质匮乏年代的娱
乐。把传统游戏课程化、体育化、校本化，传统文化的魅力和传承就有了载体，

就接地气、有生气、富活力。当然这里还有大家都津津乐道的经典诵读、金石、

名人文化研究等等优秀传统文化课程，看来，明诚学校的传统文化教育已经
有了丰厚的土壤、优渥的条件，吐蕊，散叶，开花，结果那只是时间的问题。

越走进俭堂校长的教育心路历程，越能听到他对教育的呐喊呼吁、真知

灼见，越能体会到一名校长的教育情怀。在密州路学校担任业务校长的 12

年间，俭堂校长协助学校主要领导，以科技教育为突破口，全面实施素质教育。