Page 35 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

性质以及学科的组织形态进行了充分的体现。站在教师教学的角度上，任务群是
以不同教学内容为基础设计的多样化实践活动，如以整本书为载体的专题阅读活
动，以社会热点话题为入手点的社会调研活动，以学生兴趣爱好着手的文学作品

研读活动等。由于学习任务群与传统的语文学习形态有较大的差异，对教师的教
学也带来了极大的挑战。但对这一核心理念的解读发现，学习任务群给教师的教
学带来了新的拓展途径，更容易让学生在教师的引导下提升自身的核心素养，并
提高语文教学的有效性。

综上所述，新高考改革形势下高中语文教学的开展意义重大，教师要根据新高
考对语文学科的教学要求，及时对传统语文教学中的不足进行调整和优化，提高学
生的语文核心素养，提高学生的考试成绩，为学生未来的全面发展奠定扎实基础。

三、新课程改革下的高中语文个性化教学

（一）创新教学理念，激发学习兴趣
在高中语文个性化教学活动中，教师要优化创新教学理念，充分认识到加强
高中语文个性化教学的重要性，并且能够采取积极有效的措施，结合个性化教学

的过程，有效激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，让更多的学生能够参与到
课堂当中，增强学生学习的积极性和自主性。因而，在高中语文个性化教学活动
中，教师要突出学生的主体地位，打破公式化的教学，指导学生进行自主阅读，
加强对学生创新精神和创造能力的锻炼，让学生能够成为个性化的主体。具体体

现在，教师要摒弃以自我为中心，结合个性化的阅读教学活动，调动学生热情，
有效提升高中语文课堂教学整体质量。
例如，在《以工匠精神雕琢时代品质》教学中，为了实现个性化教学，在本
节课正式上课之前，教师可以指导学生先自主阅读课文，让学生能够对文章的主

要观点有一个更深刻的认识，并且能够掌握文章的论证方法和论证思路，在阅读
的过程中画出文中的重要语句，并且能够通过自主思考，让学生对工匠精神的来
源、工匠精神的内涵有更深刻的认识和理解，并且能够结合当下的时代背景，让
学生能够了解工匠精神的难能可贵和这一精神品质给时代发展带来的积极影响。

通过指导学生进行自主探究学习，让学生能够了解到除了工匠精神之外，在当代
背景下还包含了哪些时代精神，对我们中学生的学习和生活有什么样的影响。在
个性化阅读教学活动中，突出学生的主体地位，让学生能够利用现有的教学资源

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