Page 235 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

附录

五、具体研学主题

（一）探寻家乡的母亲河——丫他河（指导教师：唐涿权）

图 3 探寻家乡的母亲河——丫他河

研学预知：“丫他”本是布依族的“昵语”，为“母亲河”的意思。为了增
强当地学生家乡情怀，特意安排了学生参与本次探寻家乡的母亲河——丫他河研

学活动。
1. 研学目标
运用地图和相关资料，描述丫他河的特点，举例说明其对经济发展和人们生

活的影响。树立保护母亲河的自觉意识。
2. 研学内容及学科融合

考察丫他河发源地——丫他水库、册亨水库、观测水源、检测水质、观察鱼
虾虫蟹等。
学科融合：八年级地理《贵州省的环境保护与资源利用》七年级生物《绿色

植物参与生物圈的水循环》。通过研学，感受到近年来，丫他河的变化，充分感
受到国家环境保护政策的作用，让天更蓝水更清的绿色发展理念得到真正落地，

实现可持续发展，增强爱国主义情感教育，同时也了解到丫他河流的发源以及流
经区域的地理知识融合到家国情怀的学科素养中来。

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