Page 239 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究
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附录
（1）活动进行前
①任务分工：做好组长、记录员、观察员、拍照员等人员分工，由学生商定
和推荐人员。
②问题预设：为什么我们家乡有珍稀植物桫椤和金丝楠木？与水源，土壤，
气候有什么关系？我们怎样保护好它们？我们能为它们做什么？
（2）活动进行中
①教师讲解：关于珍稀植物桫椤和金丝楠木的特征和习性，学生认真听并做
好相关记录、拍照。
②讨论探究：围绕预设问题进行讨论交流，发表观点和看法。
（3）活动后
①学生认真商量保护措施，有的提出用围栏把这些树保护起来，有的说可以
给这些树挂珍稀植物保护信息牌，让它们有“身份证”，有的提出拍视频发到网
上做网络保护，有的提出写倡议书让全村村民一起来保护，对破坏珍稀植物要提
交公安机关，给予法律处罚……
②通过走访板万村民，同学们对于坡黑组村民毁坏桫椤林恨之入骨，他们认
为应该到森林公安机关去报案，给予破坏者以严惩处罚。
6. 研学总结与评价
通过这次研学活动，同学们对珍稀植物桫椤和金丝楠木有了充分的认识，并
主动加入爱绿护绿行动，他们意识到了人们对于桫椤和金丝楠木的保护力度不够，
需要加强宣传，提高认识，发动全民共同保护。真正做到践行人地协调观与地理
审美，明确生态环境保护的责任意识。
（三）走近布依族最后的家园——板万村（指导教师：黄茂柏）
研学预知：板万村，一个地处贵州西南大山深处的村寨，被称为“最后的布
依家园”，明朝始建，至今仍保存着完好的夯土木构古吊脚楼建筑群。板万村建
立于清末，保存完好的布依族村寨被称为“最后的布依家园”。板万村旅游区资
源丰富，既有山清水秀的自然景观，也有布依戏、布依八音坐唱、哑面戏、布依
摩经等非物质文化遗产，同时还有融艺术观赏、文化传承、布依文化、农耕文化
体验于一身的美酒洞、锦绣坊、美食坊、古法榨糖坊、蓝染坊、木工坊、土陶人
家、网红秋千坊等。
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