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第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
[15] 李诗雨.红色舞剧《乳娘》中的民间舞蹈元素与情感表达融合研究[J].艺术评
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知鉴,2022(11):144-146＋160.

[16] 李炎洁.试论多媒体与高职学前教育舞蹈教学的有机结合[J].戏剧之家,
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展2022(5):132-133.
[17]
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意李媛.高校舞蹈教学与非专业学生艺术素质教育探析[J].戏剧之家,2022(15):121-123.
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
[18] 梁异玲.高职音乐教育专业舞蹈编创教学的改革创新研究——以柳州职业技
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺术学院为例[J].柳州职业技术学院学报,2022,22(1):107-111.
术审美情操的主要维度。 [19] 刘芳.高职舞蹈编创能力提高与教学创新的应用技巧[J].艺术评鉴,2022(9):146-148.
（三）气韵的彰显 [20] 刘艳.高职院校舞蹈教学的情感体验与想象空间[J].科学咨询(科技·管

不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言理),2021(12):154-156.
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
[21] 龙谐思.高职舞蹈教学多元化教学方法思考[J].戏剧之家,2022(12):133-135.
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
[22] 马佳.高校艺术类专业课程思政问题初探——以舞蹈课教学为例[J].辽宁广播
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能电视大学学报,2022(2):15-18.
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
[23] 尚敏 . 高校舞蹈教学中学生创造性思维的培养策略 [J]. 甘肃高师学
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。报,2022,27(4):112-115.

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中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面宋佳.探析高校舞蹈教育教学质量提升的有效策略[J].大众文艺,2022(15):193-195.
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
[25] 宋丽莎.地方高校舞蹈教学思政元素的融入路径[J].大众文艺,2022(12):140-142.
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
[26] 陶惠慧.舞蹈创作中的情感与形式——谈国标舞作品《花园》的创作[J].戏剧
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 之家,2022(7):136-138.

（四）立足于人类命运共同体 [27] 王诗琦.舞蹈教学中提高情感表现力的训练方法[J].白城师范学院学报,2021,
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐35(6):115-120.
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
[28] 王晓黎.高校舞蹈教学视域下“非遗舞蹈”的传承思考——以“海城高跷秧歌”为
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力例[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2022(2):158-163.
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
[29] 王心如.高职学前专业舞蹈课程项目化教学应用研究——以《幼儿舞蹈创编
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元与教学》为例[J].大众文艺,2022(11):176-178.
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
[30] 王心如.混合式教学在高职学前舞蹈教学中的应用:以东北秧歌为例[J].宁波教
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如育学院学报,2022,24(3):83-86.
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
[31] 韦薇,祁道林.核心素养视域下的高职学前教育专业舞蹈课程教学改革探
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展索——以广西现代职业技术学院为例[J].大学教育,2022(3):187-189.

现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 [32] 吴淑丹 . 探讨高职舞蹈教学中培养学生情感表现力的策略 [J]. 艺术评

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