Page 77 - 新时期教育理论创新与实践研究

第二章 职业学校美术教育理论与实践

备一定的财务整理能力、人际交往能力和情绪自控能力。但如果中职学生缺乏创
新能力，将会从根本上阻碍其综合素质的形成。在中职美术教学的执行过程中，
很多美术教师会对学生的作品进行鉴赏和点评，把学生的作品公布在校园网站上，

或者拿给全班同学欣赏，指出其优点和不足之处，从而逐渐建立起学生关于审美
的相关标准和评价角度，以此为契机提高学生的审美素养，塑造学生的艺术鉴赏
力，拓宽学生的视野，提升学生的思想境界。
（二）有利于提高学生的综合就业竞争力

中职院校的学生需要具有实用性的专业技能，这也是中职院校的人才培养目
标。和普通高等院校的学生相比，中职毕业生在理论基础知识方面并不占优势，
要在浩浩荡荡的就业大军中站稳脚跟、发光发热，找到自身的加分项，就应当充
分发挥个人的核心价值，在就业困难的大环境之下缓解就业紧张问题。创新能力

无疑是每个学生进入行业的基础和敲门砖，也是实践能力的重要组成部分和有力
证明。中职美术教学的基础内容应当包括美术理论知识、作品鉴赏等，除了硬性
的专业基础技能教学外，美术鉴赏和美术创作都要求学生发挥主观能动性，在学
习过程中找到个人的独特角度，形成对美术作品的独到见解，以此为契机提高思

维发展力、创新能力和创新意识。这样的创新意识和能力不仅可以运用在作品鉴
赏和绘画创作中，还可以延伸到专业课程学习以及将来的工作中，不断提高中职
学生的就业竞争力，形成个人核心素养，成为闪亮的个人加分项。
（三）有利于素质教育改革方针的落实

中职院校的素质教育改革目标要抓住德育的核心，培养学生的创新能力和实
践能力，让学生毕业之后仍然有继续学习的动力，以创业带动被动择业和就业，
更重要的是要具有发现美、欣赏美和创造美的能力。由此可见，素质教育的相关
要求和中职美术教学的人才培养目标不谋而合，美术教学也需要遵照素质教育大

方向和大要求，严格制定相关教学标准和教学规划，多方面提升教学质量，实现
对学生创新能力的塑造和德、智、体、美、劳全面发展的培养目标。作为美术教师，
在点评学生美术作品的时候要突破单一化审美，从多方面和多角度欣赏学生的习
作，激发学生自主创作能力和创作积极性，培养学生学习美术、鉴赏美术的兴趣。

另外，培养学生美术创新能力还有利于打造符合时代要求的创新应用型人才。随
着现代化网络科技的不断发展，互联网、大数据技术等新兴技术如雨后春笋般不
断涌现。这些新兴行业都要求从业人员具有创新能力和素养，这样才能把中国制

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