Page 73 - 新时期教育理论创新与实践研究

第二章 职业学校美术教育理论与实践

化”“数字化”方向拓展和延伸，学生们也可以在其辅助下参与到“第二课堂”
学习和实践当中，这必然能够促进他们美术专业能力、审美素养以及综合素质的
培养，助力他们未来更好地就业和发展。

（二）多媒体技术在中职美术教学中的应用策略
1. 借助多媒体技术优化色彩构成教学
在进行中式美术的教学过程中，教师需要引导学生去对色彩进行认识，也要
让学生去创造色彩，同时能够在进行对色彩的把控的情况下，给予一些作品的美

感。由于色彩种类是非常丰富的，根据对不同的色彩进行搭配能够呈现的效果也
是不一样的，能够让人获得不同的心理感受，如果教师仅仅对学生进行口头的参
数，或者是进行代表性的讲解色彩原理以及色彩的构成，的话，学生只能通过你
联想来进行自采的比较，这样形成很好的色彩感是有较大的难度的。在这样的情

况下，教师可以在进行色彩的构成教学过程中，根据图像与以及影像处理软件，
把复杂度变得色彩能够在屏幕上进行呈现，同时可以利用色彩调控工具来进行灵
活性的运用，并对色彩进行灵活的调控，在进行对色彩展示之后，并对色彩之间
的复杂性的关系进行一定的讲解，在课后让学生通过软件来把色彩调控的作业进

行完成，能够让学生更加真实的对色彩的表现进行掌握，能够让学生对色彩的搭
配进行掌握。采用这样的教学方式，不但能够让学生更加直观全面的看到色彩之
间发生的变化以及色彩的构成，还能够让学生防止在进行手工的调色中出现的一
些浪费时间太多以及涂色不均的情况，有利于对学生进行色彩感的培养。

2. 运用多媒体，扩展美术教学内容
为了能够使得美术课更加具有有效性，教师可以采用多媒体技术来进行辅助
教学，根据网络来进行对美术教学的相关资源进行查找，并注意将美术课程进行
延伸和拓展。此外，教师可以将学生进行分组，根据小组的方式来让学生进行对

学习的讨论，这样能够使得学生在美术作品中对内在美进行挖掘，能够很好地体
现出教学的效果。比如在进行对“伏尔加河上的纤夫”进行欣赏的过程中，老师
可以根据使用多媒体技术来在网络中进行对相关图片的收集工作，注意将它呈现
在学生的面前，这样有利于拓展学生的学习视野，然后再根据对小组进行组织，

然后再对美术作品的美妙的地方进行有效的分析，这样能够使得教师和学生的交
流机会得到增强，有利于对学生进行引导，让学生能够更好的深入探究美术的奥
妙，有利于对自身的情感进行升华。

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