Page 79 - 新时期教育理论创新与实践研究

第二章 职业学校美术教育理论与实践

（三）缺乏对学生创新意识和创新能力的塑造
部分中职院校一直存在教学模式上的惯性，没有与时俱进，也没有因势利导。
教育部门一直在推行素质教育，但是中职院校的贯彻效果不佳。首先，部分院校

缺乏对现代化信息设备和技术的使用，导致美术作品和美术教学素材呈现的效果
有限，限制了学生创新思维能力的培养，难以直接客观地捕捉到美术内容。其次，
部分中职院校缺乏对创新能力乃至美术课程的重视，即便开设了美术课程，也没
有很好地重视学生艺术素养和创造性思维的培养，而是侧重于传递理论知识和技

能类知识，不注重为学生开拓实践创作空间。还有部分学生对美术课程存在一定
的误解，他们并没有认识到美术专业课程的重要性，尤其是在理工类专业中，这
种现象尤为明显，学生缺乏对相关艺术概念的正确理解，导致学习积极性不高，
再加上美术基础本就薄弱，没有在学习过程中加以改正和纠偏，进而导致学生美

术创新能力和美术素养整体偏差。

四、中职美术教学中学生创新能力的培养策略

（一）提高对创新能力和美术教学的重视程度

创新能力对学生的学习、发展具有重要作用，中职教师应重视培养学生的创
新能力。在中职教学中，美术教学是促进学生创新能力发展的重要途径之一。因
此，为了促进学生创新能力的提高，教师应加强对美术教学的重视。美术是视觉
艺术的一种，学生通过对美术作品的鉴赏和创作，可以锻炼形象思维能力。形象

思维能力对于学生创新具有重要的作用。另外，美术并不是一门孤立的学科，同
其他学科有一定的关联性，美术教学也会涉及其他学科的知识内容。所以，教师
应引导学生在学习美术知识时大胆发挥想象，结合其他学科的相关知识进行创新
创造，启发学生积极思考，充分发挥自身的主观能动性进行创作，从而培养学生

的创新能力。
（二）改进固有的教学模式
美术作为一门培养学生美术能力和审美素养的科目，在课程性质、课程目标
和教学方法方面与其他学科有较大的差异。中职美术教学要求学生在充分理解相

关理论知识的前提下，能够充分发挥自身的想象力进行创新创造。因此，教师在
美术教学过程中应改进固有的教学模式，运用灵活的教学方式启发学生思考，促
进学生想象力的发展，营造轻松和谐的课堂氛围，培养学生独立思考的能力。教

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