Page 207 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第六章 大学生网络思想政治教育

互联网企业联动协作，加快探索网络信息技术嵌入高校意识形态安全建设的有效
方式，在滤除有害信息、预防黑客攻击等方面织牢高校意识形态安全防护网。互
联网企业要主动承担社会责任，按照《短视频平台管理规范》《短视频内容审核

标准细则》等相关规定，加强短视频内容审核，对涉及有害内容的短视频要第一
时间制止。其三，严格惩戒网络短视频失范行为。施行用网失范行为“黑名单”
制度，建立大学生用网诚信档案，促使学生自觉安全用网。对传播造谣攻击、错
误思潮等有害言论的大学生，视情节依照相关法律法规追究其民事或刑事责任。

网信办等部门要对网络短视频企业主体责任进行常态化监管，督促其健全信息传
播的审核管理机制。对违规网络短视频平台要采取相应有力措施，限期整改甚至
关停。
（二）深耕视频精准供给，提升网络思想政治教育实效

当前，刷网络短视频已成为大学生网络活动的重要组成部分，内容和形式是
影响大学生接受网络短视频的关键因素。高校要在掌握网络短视频传播特质基础
上，精准识别学生网络化生存特点、精准供给育人短视频、精准评估育人效果，
深耕出一系列能引发思想共鸣的正能量短视频，不断提升网络思想政治教育的实

效性。
第一，精准识别学生网络化的生活表征。网络短视频具有个体受众多、用户
活跃度高以及可视性、动态性、分发快等特质，深刻改变着大学生的思维方式和
行为习惯。语言符号、音乐符号、图片符号等短视频网络用语，为大学生提供了

言简意赅的自我表达，如“内卷”“YYDS”“喜大普奔”“干饭人”等。处理问题、
获取信息先看“小红书”“抖音”，消遣娱乐、购物推荐再刷短视频，情感诉求、
热点追踪也看短视频……网络短视频显然已成为大学生活不可或缺的“标配”。
对此，要通过问卷调研、专题研讨以及智能技术运用等方式，深入分析大学生群

体的教育需求和网络化生存特点，充分利用短视频的传播规律、网络用语、展现
形式及技术手段，让学生切身享受到“定制化”的短视频。
第二，精准对接网络短视频的供给需求。要详细了解抖音、快手等短视频平
台的创作特点，找准思想政治教育向网络短视频延伸的切入点和着力点。在素材

内容和思想深度上下功夫，围绕党的创新理论、红色文化、校园生活等内容，结
合学生思想动态进行素材选取、情景构思、语言设计、特效润色，打造符合时代
特点、贴近青年属性的高质量育人短视频，“让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”。

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