Page 126 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

Research on Innovative Ideas and Practices in Art Teaching in the New Era
新时期美术教学思想及实践创新研究

（2）课堂发展
课堂发展是美术教学的重要组成部分，旨在通过多样化的教学方法和手段，
激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能力和综合素质。这种教学

方法不仅有助于学生更好地理解和掌握美术知识，还能增强他们的学习兴趣和积
极性，从而提高学生的综合素质。
首先，教师选择范例，展示一些到访过的城市图片及文字介绍材料。分组派
学生代表介绍到过的地方，欣赏图片感受中国世界遗产之美。例如，教师可以通

过展示精美的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；通过播放
动听的音乐和声音，增强学生的情感体验，提高他们的学习效果。这种教学方法
不仅有助于学生更好地掌握美术知识，还能增强他们的审美感知能力和表达能力。
其次，教师对学生分享进行总结，联系学生生活中实际去过的中国世界遗产

地，引发学生共鸣。通过学生分享与美术教师讲述与课件分享中国世界遗产的现
状，加深学生对世界遗产知识的认识。例如，教师可以通过引导学生观察和分析
生活中的视觉现象，培养他们的审美感知能力和表达能力；通过实际的绘画和雕
塑创作，培养他们的造型能力和表现能力；通过设计和制作各种美术作品，培养

他们的设计能力和应用能力；通过综合运用各种美术知识和技能，进行探索和创
新，培养他们的综合能力和创新能力。
（3）课中实践
课中实践是美术教学的重要组成部分，旨在通过多样化的教学方法和手段，

激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能力和综合素质。这种教学
方法不仅有助于学生更好地理解和掌握美术知识，还能增强他们的学习兴趣和积
极性，从而提高学生的综合素质。
首先，分组后，学生们协助学习，每组学生选出代表进行交流讨论并展示自

己课前收集的资料，谈谈自己对中国的世界遗产的认识，教师对学生分享进行总
结。例如，教师可以通过展示精美的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们
的学习兴趣；通过播放动听的音乐和声音，增强学生的情感体验，提高他们的学
习效果。这种教学方法不仅有助于学生更好地掌握美术知识，还能增强他们的审

美感知能力和表达能力。
其次，列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的
特点。师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。让学生选感兴趣的中国世界遗

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