Page 127 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第四章 初中美术教学中学生的审美鉴赏能力培养

产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值？学生进行讨论后，由小
组代表进行汇报。例如，教师可以通过引导学生观察和分析生活中的视觉现象，
培养他们的审美感知能力和表达能力；通过实际的绘画和雕塑创作，培养他们的

造型能力和表现能力；通过设计和制作各种美术作品，培养他们的设计能力和应
用能力；通过综合运用各种美术知识和技能，进行探索和创新，培养他们的综合
能力和创新能力。
再次，播放九寨沟风景区介绍视频，教师提问：同学们，你们觉得这个地方

漂亮吗？同学们知道这里是哪里吗？有没有同学去过这个景点呢？教师介绍九寨
沟风景区为何被评选为世界遗产，这个地方的美感与价值，分享世界遗产保护的
案例，引导学生了解世界遗产保护的意义，且提出目前国家对中国世界遗产保护
的措施。例如，教师可以通过展示精美的图片和视频，吸引学生的注意力，激发

他们的学习兴趣；通过播放动听的音乐和声音，增强学生的情感体验，提高他们
的学习效果。这种教学方法不仅有助于学生更好地掌握美术知识，还能增强他们
的审美感知能力和表达能力。
最后，教师介绍，中国世界文化遗产——明清故宫（北京故宫、沈阳故宫）

中的北京故宫，打开故宫博物院官网，首页搜索云游故宫，云游故宫页面由看文
物、看展览、看期刊、看视频和看漫画几个板块组成，选择看古建板块，通过教
师鼠标移动，学生在教室也能游览故宫，实现“不出户，知天下”。也能选择看
展览，同步故宫最新展览文物，云游故宫。例如，教师可以通过引导学生观察和

分析生活中的视觉现象，培养他们的审美感知能力和表达能力；通过实际的绘画
和雕塑创作，培养他们的造型能力和表现能力；通过设计和制作各种美术作品，
培养他们的设计能力和应用能力；通过综合运用各种美术知识和技能，进行探索
和创新，培养他们的综合能力和创新能力。（图 4-2）

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