Page 175 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第六章 初中美术教学中数字化技术的应用

力》、七年级下册《花卉与纹样》、八年级上册《传统纹饰·民族风格》。这些
学习内容难度层层递进，相互关联，旨在帮助学生逐步掌握美术知识和技能，提
高他们的艺术素养和审美能力。通过收集、整理装饰画作品，让学生在课堂中沉

浸在装饰画元素中，使数字化技术深度融合到装饰画教学中。通过多方位的数字
化教学，帮助学生更好地理解装饰画的知识，提高学生对装饰画的兴趣，让学生
在数字化教学中了解到装饰画的艺术知识和文化含义。
装饰画课程既有属于“造型·表现”学习领域的内容，也有属于“设计·应

用”学习领域和“欣赏·评述”学习领域的内容。在装饰画的教学过程中，可以
将数字化技术灵活地融合到其中，使用各种不同的教学方式，使其变得更加活泼，
使学生能掌握自主搜集装饰画资料的能力，激发了学生的学习兴趣。经过装饰画
课程的学习，使学生对各种装饰纹样有更深层次的认识，并初步体验到电脑绘画

的便捷与乐趣。学习和制作与装饰画元素相关的作品，让装饰画元素在教学中得
到更好的发展与创新。
数字化技术在初中装饰画中的教学实践主要从以下三个课题进行授课：
第一课《点与线的魅力》主要介绍现代设计和生活中点与线应用的魅力。让

学生学会观察生活中的点点滴滴，并在创作中应用点或线元素。通过提前布置任
务，让学生用手机拍摄生活中点线元素，极大地提高了学生的构图能力。例如，
教师可以利用数字绘画软件，展示不同风格的点与线组合，让学生直观地感受其
魅力；通过虚拟现实技术，教师可以让学生沉浸在点与线的世界中，感受其美丽

和多样性。
第二课《花卉与纹样》基于“设计·应用”领域建议设置。考虑花卉纹样文
化内涵及其与生活广泛联系，以动画视频花木兰从军为导入，设置三个锦囊以游
戏闯关方式引起兴趣。让学生一步步完成挑战，增强自信心和民族自豪感。使学

生感受到花卉纹样的迷人之处。主要教学内容包括：花卉写生、纹样变形与装饰
手法、单个纹样的形式以及连续纹样的组合与变化等。在经过《点与线的魅力》
学习后，学生初步掌握了使用 Photoshop 画笔功能进行绘画。在这节课中，学生
将掌握复制粘贴图层功能，完成花卉连续纹样排列，轻松巧妙地突破教学重难点。

第三课《传统纹饰·民族风格》设置为“欣赏·评述”领域。教学重点是欣
赏各类中国传统纹饰，了解纹饰构成形式规律及纹饰语言。要理解传统的装饰，
就一定要对装饰的本源进行探究，因为它是一种精神文化的体现，从传统装饰的

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