Page 182 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

Research on Innovative Ideas and Practices in Art Teaching in the New Era
新时期美术教学思想及实践创新研究

是因为不太熟悉具体的操作，有些学生摸索工具摸索了一些时间，以至于后面的
时间有些匆忙，跟传统的作业相比能看出学生的用笔还是比较稚嫩的，画面的处
理上也相对粗糙。

（二）《花卉与纹样》教学反思
经过《点与线的魅力》的学习，《花卉与纹样》一课学生有了一定使用
Photoshop 绘画的基础。由于课程的需要，这次多教了他们几个功能，这次使用
到了复制粘贴图层功能，进行连续纹样的描绘。与传统绘画相比，Photoshop 的

复制粘贴功很好地解决了纹样的连续描绘所需要的用时比较长的问题，学生只需
要认真画完一个图案，然后用软件进行排列就能完成，本次美术课堂学生的绘画
热情依然很高。但也存在部分不足，花卉纹样的绘制比点线面复杂很多。由于之
前没有进行花卉纹样草图的练习，以及对 Photoshop 的画笔掌握得不够熟练，所

以在画画的过程中，部分学生会遇到造型的困难，不知道怎么去概括表现一朵花
的形象，在绘画的过程中也发现需要不断地调画笔的大小，以及颜色的过渡不够
自然。
（三）《传统纹饰·民族风格》教学反思

1. 创设情境，探究学习
在课堂上，教师应通过创设课堂情境来提高学生的学习积极性。有句话说得
好，“兴趣是学生最好的老师”，这是一种能使学生积极参与到自己的学习中去
的推动力，只有引起了学生的兴趣，才能使教学工作有效地开展。在这节课的开

始，我先向学生提问：“同学们知道我国有哪些传统的民族文化吗？”学生对我
国的传统民族文化都有一定了解，争先恐后地说：“剪纸、陶艺、民族服装、编
织……”教室里的气氛顿时活跃了起来。挑起了学生的兴致，再进一步告诉学生：
“中国是个上下五千年的文明古国，从古到今，形成了很多传统的文化，比如古

老的彩陶，奇异而又神秘的青铜，简单而又厚重的汉画砖，五颜六色的编织，惟
妙惟肖的剪纸等。你们想不想了解更多传统的民族文化呢？”这种方式可以将学
生的兴趣引到教师所设定的课程中，为之后的学生进行独立的探究学习奠定基础。

2. 利用信息技术，带领学生参观虚拟博物馆
在教学活动中，笔者通过带领学生参观虚拟博物馆，首先让学生进入到博物
馆看展览的状态，然后让学生了解中国瓷器的历史、发掘过程，增加学生的民族
自信心，在虚拟博物馆里欣赏美丽的陶器图片，陶器下面还有文物编号，尺寸介

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