Page 81 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第三章 基于美育的初中美术课程与教学研究

管一些学校和教师意识到了课外美育资源的重要性，但由于时间和经费的限制，
无法组织有效的课外实践活动。例如，组织学生参观博物馆或美术馆需要提前安
排时间、交通和门票等，这对一些资源有限的学校来说是一个不小的挑战。教师

在利用课外美育资源时，往往缺乏系统的规划和设计。许多教师只是简单地组织
学生参观，而没有进行深入的讲解和引导，导致学生难以从参观中获得深刻的艺
术体验和启发。

四、初中美术课程的教学策略

（一）注重开展能动学习
在美术教学中，注重开展能动学习是提升学生知识质量和综合能力的重要途
径。能动学习强调学生在学习过程中主动参与和积极思考，通过与已有知识的互

动和反思，不断提升自身的认知水平和技能水平。这种学习方式不仅有助于学生
更好地理解和掌握美术知识，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
首先，美术教学应注重在美术学习内容与学生既有的美术学科和其它学科的
知识之间建立桥梁。通过这种方式，学生可以更好地将新知识与已有知识进行整

合，形成系统的认知结构。例如，当学生的审美经验与美术教科书中的知识相悖
时，教师可以引导学生通过观察与发现、体验与感悟、想象与创造等美术活动，
深入探讨和分析问题，从而提升对知识的理解和运用能力。在实际教学中，教师
应鼓励学生积极开展辩论与探讨，引导他们判断、分析、推理和运用知识，尝试

概述自己的观点。这种互动式的学习方式不仅有助于学生更好地理解美术知识，
还能培养他们的批判性思维和表达能力。通过这种方式，学生的审美经验可以逐
渐提高到概念的高度，形成深刻的理解和感悟。此外，能动学习还强调学生积极
运用美术知识与技能、创新精神来改变身边的环境。例如，学生可以通过设计和

创作，将美术知识应用于实际生活和工作中，解决现实问题，提升生活质量。这
种实践性的学习方式不仅有助于学生更好地掌握美术技能，还能培养他们的社会
责任感和创新能力。
（二）加强开展协作学习

在美术学习中，加强开展协作学习是提升学生综合能力和文化理解的重要途
径。协作学习不仅有助于学生更好地理解和掌握美术学科的知识体系，还能培养
他们的团队合作精神和沟通能力。通过协作学习，学生可以在互动和交流中深化

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