Page 237 - 艺术视角与教学管理

第八章 美术艺术的发展应用研究

真正领悟到书法的真谛，也能在创作中以书入画。加强书法基本功的训练，储备
充足的知识量，才能厚积薄发。如果能加强高校艺术专业书法教学课程比重，设
计好书法课程的教学内容以及引导学生正确学习的教学方法，对高校中国画专业

书法教学体系的完善具有重要的意义，那么高校艺术专业教育教学工作将步入一
个新高度。
（三）书法课程教学结构的外延
1.笔墨的转换

高校的书法课程，要想充分发挥学生自主学习的能力，应留给学生足够的课
外学习时间，让学生在课外学习期间能够根据自己的兴趣爱好全面提高自己。因
此，课程教学以外的书法学习更应注重因材施教、因人而异，因实际情况安排所
临的碑帖。无论是真、草、隶、篆、楷等任何字体，除课堂中在教师的指导下进

行练习外，还要进行适当的课外练习，因为专业技能的提高，即便掌握了正确的
书写方法，更需要大量的实践训练，不间断地将书法用笔用线规律转换嵌入中国
画创作中，以达到更好的笔墨转换得实效，才能真正体会到书法理论对中国画创
作的重要性，这样的课外教学延伸学习就能真正解决学生书写技能的实践问题，

并且达到一定的教学效果和目标。
2.“互联网+”技术丰富书法资源
随着中国经济的迅速发展和科学技术的不断进步，“互联网+”的应用范围
已经十分广泛，目前中国各行各业都被互联网技术深深地影响着。“互联网+”

技术同样为高校中国画专业加强书法课程教学的学习提供了新的契机，为中国画
学生学习书法提供了更大的共享资源，使中国画学生能够更高效、更直观、更全
面、更便捷地学习书法，从而更好地提升中国画的笔墨气韵，提高笔墨结构认
识。中国画学生在以往学习书法的过程中可能需要购买大量的图书、字帖、文本

以及花费大量的时间去美术馆、博物馆等，这样的方式虽然有真切的感官体验，
但是时间和金钱成本都很高，这个过程使中国画学生在学习书法的道路上望而却
步，致使其对书法的学习停滞不前，失去对学习书法的兴趣，单一地学习中国
画，无法从根本上解决笔墨问题。因此，在“互联网+艺术”新时代气息的环绕

下，中国画学生能够时刻轻松获得学习书法的资源，足不出户就能品读名家作
品，也提高了学生的自主学习能力和创新动力。这样的方式对补充高校中国画专
业加强书法课程学习也有很大的促进作用。

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