Page 235 - 艺术视角与教学管理

第八章 美术艺术的发展应用研究

用之于书法，使书中有画意，使书法和中国画汇成一个艺术的整体，赋予了更加
丰富的美学内涵和精神意蕴。例如明四家之一的沈周以画家身份为今人所熟知，
其绘画作品勾染结合，沉厚老辣，师承董源、巨然以及元四家黄公望、王蒙和吴

镇，成为吴门画派的领袖。而沈周的书法，师法黄庭坚，书风“遒劲奇崛”，笔
力沉着劲练，以骨力胜，与他的山水画挺拔苍劲、气势浑厚十分和谐。同时，他
将书法的提按、使转及运笔之法运用于绘画之中，很好地将书法与中国画融合起
来，其画作风格为当时和今人所喜爱，为中国传统的山水画继承发展作出了主要

贡献。再如，明四家的另一位画家文徵明，同样是书法与绘画兼长的，绘画兼
山水、花鸟和人物，用笔用墨苍劲淋漓，又有皴擦和飞白的用笔，线条具有金石
味，于粗简中见层次和韵味。灵动而丰富的笔墨关系，多得益于书法的练习，文
徵明的书法初师李应祯，后又广泛地学习篆、隶、行、楷，尤其擅长行书和小

楷，具有晋唐书法的风韵。
（二）书法课程在高校中国画教学中的教学定位
1.书法教学课程实施的现状
首先，目前高校对于中国画教学的研究比较多，并且在中国画专业学科设置

中也开设了“书法课”一项，虽然作为必修课学习，但因课时设置较少，仅仅要
求学生了解基础知识，导致学生们对书法的认知度不够，造成学生对书法艺术理
论不够重视，由于理解的局限和平时练习时间受限，中国画专业中的书法课已经
流于表面和形式，并没有收到真正的实效，学生自然也就无法从书法艺术中领悟

到用笔的技巧，进而也影响了中国画的格调、气韵和境界。其次，因书法的学习
对于中国画的影响是潜移默化的，是隐形的，学生对于书法学习的目的性比较混
沌，目标并不明确，对于应该掌握什么样的技法，达到什么样的程度都非常模糊
和茫然。虽然目前各类的书法教材相继出现，但适合中国画专业的书法教学纲要

却少之又少，尤其缺少针对高校中国画专业的高水平书法教材，书法的学习内容
缺乏与水平相对应的理论逻辑结构，存在着随意性。就当前状况来看，高校中国
画专业中对于书法的学习缺乏科学性和系统性，没有一套完整的适合中国画专业
的书法课程体系和知识体系可供参考，亟待整理出比较完备的书法训练方法和技

法，真正地发挥出书法在中国画学习中的作用。最后，当今高校中国画专业中的
书法课程处于相对独立的状态，缺乏与中国画的交流与沟通，与中国画课程之间
缺乏有效的过渡性衔接﹐以及学习内容的不连贯性。因此，要真正认识到书法对

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