Page 178 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

国文化书院、参与《阳明学概论》研讨时，通过虚拟现实技术“对话”王阳明，
实现了历史哲思与当代价值的时空共振。更具启示性的是山东科技大学的“非遗
工坊”制度设计，邀请龙泉青瓷传承人驻校授课，让学生在釉料调配与窑火控制

中理解“匠心”内涵，这种“技艺研习 + 创新创业”的模式，使传统工艺升华为
职业伦理教育的载体。
在这场传统文化创造性转化的深层变革中，价值理性与技术理性的张力始终
存在。某些高校的“AI 国学课堂”因过度依赖算法推送，导致经典阐释碎片化，

反噬了文化育人的系统性。而南京某校将“中庸之道”简化为规避竞争的行为准
则，则暴露了文化解读的功利化风险。这些实践困境警示我们，传统文化的现代
转化需建立“守正创新”的评估机制，既要通过眼动实验、情感计算等技术手段
量化传播效果，更要构建包含校友追踪的长期评价体系，确保文化基因转化的完

整性与方向性。
传统文化在校园中的创造性转化，本质上是文明基因的现代性解码。当山东
大学的“稷下学宫元宇宙”让学生穿越战国参与百家争鸣，当电子科大的“数字
孪生校史馆”使校训精神可视可感，我们看到的不仅是技术赋能的奇观，更是文

化传承范式的根本性转变。这种转变正在塑造新型文化主体——既深谙“格物致
知”的东方智慧，又掌握数字时代的创新工具，在破解“李约瑟难题”的当代探
索中，书写着中华文明新的精神史诗。

二、红色文化资源的校园活化机制研究

在新时代高校思想政治教育创新发展的背景下，红色文化资源的校园活化已
突破简单的历史记忆再现，演变为一场融合环境浸润、课程创新、实践体验与技
术赋能的系统性工程。这种活化机制的本质，是通过多维度的价值转化与空间重

构，将红色基因从静态的历史符号转化为动态的育人能量，形成“历史滋养现实、
现实激活历史”的良性循环。
（一）环境浸润的深度转化
环境浸润的深度转化成为红色文化活化的首要维度。赣南师范大学构建的“中

央苏区历史博物馆”与“红色文化育人成果展馆”，将校园空间转化为可触摸的
精神场域，学生在穿越复原的苏区邮局、列宁小学等场景时，能直观感受“坚定
信念、求真务实”的革命传统。更具创新性的是河北师范大学的“邓颖超班”创

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