Page 24 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

是一种有目的、有计划地将主流意识形态施加给社会成员的社会实践活动，突出
了其阶级性和意识形态性；内化论则强调受教育者对主流价值观念的主动接受和
内化过程；培养论关注的是通过教育实践塑造个体正确的世界观、人生观、价值

观；引导论强调在尊重主体性的基础上进行价值引导；需要论则从人的发展需求
出发，主张思想政治教育应服务于人的全面成长和社会进步的现实需要。这些不
同类型的定义虽然各有侧重，但在本质上都指向一个共同的目标：即通过系统的
教育活动，引导人们树立正确的政治立场、价值取向和行为规范，实现个体与社
会的协调发展。

此外，思想政治教育与其他相关概念如“政治工作”“思想工作”“公民教
育”“德育”等既有相似之处，也存在明显差异。例如，“思想政治工作”早于
“思想政治教育”出现，更加强调实务性和政策导向；“思想政治教育”则更注

重教育性和理论性；与“德育”相比，二者虽然都关注人的思想道德发展，但“思
想政治教育”更侧重于国家意识形态的传播与政治立场的培养；与“公民教育”
相比，思想政治教育在维护国家稳定、弘扬主流价值观方面具有更强的政治功能。
这些比较分析有助于廓清相关领域的理论边界，增强其独立性和理论自觉性。

综上所述，思想政治教育的核心定义应当体现出其理论性与实践性的统一、
政治性与教育性的融合、历史性与时代性的交汇。在新时代背景下，思想政治教
育不仅是党和国家事业的重要组成部分，更是落实立德树人根本任务、培养担当
民族复兴大任的时代新人的关键路径。

（二）时代特征与思想政治教育的关系
在数字技术与全球化浪潮交织的新时代，思想政治教育呈现出鲜明的时代特
征，与社会发展之间形成了密切互动关系。一方面，科技进步重塑了信息传播生
态，使思想政治教育的传播方式由传统的单向灌输向多元互动转变；另一方面，

全球化带来的文化碰撞与价值冲突，使思想政治教育面临前所未有的挑战与机遇。
数字技术的迅猛发展重构了思想政治教育的传播机制。短视频平台、社交媒
体、在线课程等新兴媒介成为青年学生获取信息、表达观点的重要渠道。在此背
景下，高校思想政治教育积极运用新媒体技术，创新教育手段。例如，一些高校

通过打造“思政 + 短视频”平台，将抽象的理论知识转化为生动有趣的视频内
容，以符合“Z 世代”学生的认知习惯和审美偏好，从而提升教育的吸引力与实
效性。同时，借助社交媒体开展线上主题讨论、直播授课等活动，打破了时空限

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