Page 265 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第十四章 高校思想政治教育的未来展望

全球议题的能力，助力国家在国际舞台上的话语权构建。

二、应对社会思潮变迁的教育引导责任

多元社会思潮的碰撞对青年价值观形成构成严峻挑战，要求思政教育建立动
态响应机制。针对历史虚无主义的渗透，南京大学开发“数字红色记忆库”，运
用区块链技术存证革命文物史料，通过 VR 技术还原历史场景，以技术手段捍卫
意识形态安全。面对消费主义冲击，浙江大学创设“消费伦理工作坊”，引导学

生分析直播带货中的价值异化现象，培养理性消费观。
在应对网络民粹主义方面，需构建“三层防御体系”：基础层通过媒介素养
课程提升信息鉴别能力（如复旦大学“谣言解剖实验室”）；中间层建立舆情监
测系统，实时捕捉学生思想动态（华中科技大学开发的“校园舆情热力图”）；

顶层设计上，打造正能量内容生产矩阵，如中国传媒大学师生共创的“Z 世代说
党史”短视频系列，用青年话语解构主流价值。此外，针对“躺平”“佛系”等
亚文化，西南政法大学创新开展“职业使命感唤醒计划”，通过法律诊所、社区
调解等实践，让学生在服务社会中重拾奋斗动力。

三、助力文化强国建设的实践路径探索

文化传承创新是思政教育赋能文化强国建设的关键抓手。敦煌研究院与兰州
大学联合实施的“数字供养人”项目，组织学生参与壁画数字化修复，在技艺传

承中感悟中华美学精神，该项目成果已纳入国家文化大数据体系。在非物质文化
遗产活化方面，苏州大学将评弹、苏绣等地域文化元素融入思政实践，让学生通
过创作现代文创产品实现传统技艺的当代转化。
跨文化传播能力的培养需突破单向输出模式。北京外国语大学搭建的“全球

青年对话平台”，以“议题共设、内容共创”为原则，组织中外学生联合制作多
语种文化节目，在 YouTube 等平台获得百万级播放量，有效传播中国叙事。同时，
思政教育需介入文化产业链建设，如中央美术学院推出的“红色 IP 孵化计划”，
指导学生将革命文化符号转化为动漫、游戏等数字产品，既创造经济价值又强化

文化认同。
在文化安全维度，思政教育应建立“四维评估模型”：内容安全（抵制错误
思潮）、载体安全（规范文化产品流通）、主体安全（培育文化传承人）、传播

243