Page 261 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第十四章 高校思想政治教育的未来展望

实的人才支撑。

二、大中小学思政教育一体化建设的推进策略

在新时代教育改革发展的浪潮中，大中小学思政教育一体化建设已成为培养
担当民族复兴大任时代新人的核心工程。然而，当前思政教育在不同学段间存在
“学段割裂”“内容重复”“评价脱节”三大突出难题，严重制约了思政教育的
整体效能。如何打破学段壁垒，构建纵向衔接、横向贯通的思政教育体系，成为

教育工作者亟待解决的重要课题。
（一）遵循认知规律，科学设定递进式育人目标
思政教育目标的设定必须充分遵循“循序渐进、螺旋上升”的认知规律，根
据不同学段学生的身心发展特点和认知水平，制定具有针对性和层次性的目标。

小学阶段是学生价值观形成的萌芽期，侧重情感启蒙至关重要。学校可以通
过生动有趣的红色故事讲述、非遗文化体验等活动，在孩子们心中播下文化认同
的种子。比如，组织小学生参观当地的红色纪念馆，由讲解员用通俗易懂的语言
讲述革命先辈的英勇事迹，让孩子们直观感受红色精神；开展非遗剪纸、皮影制

作等体验活动，引导他们领略中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过
这些活动，让小学阶段的思政教育充满童趣与温度，使学生在潜移默化中形成对
国家、民族的初步情感认知。
初中阶段学生的思维能力有所提升，此时应强化价值认知。以北京某中学开

发的“历史情境模拟课程”为例，学生们通过角色扮演，还原近代中国不同历史
时期的重大事件和人物抉择，在沉浸式体验中深刻理解近代中国选择社会主义道
路的历史必然性。这种教学方式打破了传统说教模式，让学生主动思考、分析历
史发展脉络，培养他们的历史思维和价值判断能力，帮助其树立正确的世界观、

人生观、价值观。
高中阶段学生的抽象思维和逻辑推理能力进一步发展，思政教育应深化政治
素养。采用议题式教学，围绕“全过程人民民主”等重大政治议题展开深入探讨，
引导学生从理论与实践相结合的角度，剖析我国民主制度的独特优势和实践逻辑。

在课堂上，教师可以引入大量实际案例，组织学生进行小组讨论、辩论，鼓励他
们发表自己的观点，培养批判性思维和政治敏锐性，使学生能够更加理性、全面
地认识我国的政治制度和政治文化。

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