Page 262 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

大学阶段是学生走向社会的过渡时期，思政教育聚焦使命担当，将其与专业
创新、全球胜任力培养紧密结合。例如，在理工科专业中融入科技创新服务国家
战略的思政元素，引导学生将个人的专业发展与国家科技自立自强相结合；在文

科专业中培养学生的全球视野和文化自信，鼓励他们讲好中国故事，在国际舞台
上展现中国智慧。通过这种方式，让大学生明确自身肩负的时代使命，激发他们
为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。
（二）构建协同机制，实现教育资源的纵向贯通与动态评估

跨学段协同机制的构建是推进大中小学思政教育一体化的重要保障。重庆提
出的“四个共同体”模式为我们提供了良好示范。该模式以高校马克思主义学院
为枢纽，联合区域内中小学组建教研联盟，定期开展跨学段集体备课与教学观摩
活动。在集体备课过程中，不同学段的教师共同研讨教学内容、教学方法，针对

不同学段学生的特点对教学素材进行优化和调整；教学观摩活动则让教师们相互
学习、借鉴，取长补短，共同提升教学水平。
以重庆一中联合西南大学开发的“望道课程群”为例，他们将陈望道翻译《共
产党宣言》的事迹进行创造性转化，针对小学、中学、大学不同学段的特点，分

别设计了小学绘本、中学话剧、大学理论研讨等连贯素材。小学绘本以生动形象
的图画和简单易懂的文字，向小学生讲述陈望道“真理的味道非常甜”的故事，
激发他们对革命先辈的崇敬之情；中学话剧让学生们通过角色扮演，深入体会陈
望道在翻译过程中所面临的困难和坚定的信仰，培养他们的爱国情怀和奋斗精神；

大学理论研讨则围绕《共产党宣言》的理论内涵、历史意义以及对当代社会的启
示等展开深入探讨，引导大学生从理论高度理解马克思主义的真理力量。这种方
式实现了教育资源在不同学段的纵向贯通，避免了内容重复，提高了思政教育的
连贯性和系统性。

数字化平台的建设对于推进思政教育一体化同样至关重要。江苏省搭建的“思
政教育云平台”就是一个成功范例。该平台包含共享课程资源库、学生成长数据
库和教师培训模块等功能。共享课程资源库汇聚了大中小学各学段优质的思政课
程资源，教师可以根据教学需求随时下载、参考；学生成长数据库记录了学生从

小学到大学的思政学习过程和成长轨迹，通过数据分析能够全面了解学生的思想
动态和学习效果，为个性化教育提供依据；教师培训模块则为教师提供了丰富的
线上培训课程和交流平台，促进教师专业能力的提升。通过该平台，实现了大中

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